17．請你從微觀角度解釋下列問題：
（1）吸煙者常給周圍的人帶來被動(dòng)吸煙的危害，原因是分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的；
（2）10mL水和10mL酒精混合后體積小20mL的原因是分子間有間隔；
（3）水通電分解的過程中一定不變的微粒是氫原子和氧原子．

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很�。环肿又g有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：（1）吸煙者常給周圍的人帶來被動(dòng)吸煙的危害，是因?yàn)闊煔庵泻械姆肿邮窃诓粩嗟倪\(yùn)動(dòng)的，向四周擴(kuò)散，使非吸煙者被動(dòng)吸入二手煙而危害健康．
（2）10mL水和10mL酒精混合后體積小20mL，是因?yàn)榉肿又g有間隔，一部分水分子和酒精分子會(huì)互相占據(jù)分子之間的間隔．
（3）原子是化學(xué)變化中俄最小粒子，水通電分解的過程中，是因?yàn)樗肿臃至殉闪藲湓雍脱踉�，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，分解的過程中一定不變的微粒是氫原子和氧原子．
故答案為：（1）分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的；（2）分子間有間隔；（3）氫原子和氧原子．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列不是混合物的是（　　）
A．海水B．潔凈的空氣
C．冰水混合物D．加熱高錳酸鉀制取O2后的剩余固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．生活中處處有化學(xué)．請你用化學(xué)知識(shí)回答以下生活中的水是人類寶貴的自然資源．下列是關(guān)于水的研究，請回答有關(guān)問題：
①如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請根據(jù)你所了解的知識(shí)填空：
A為負(fù)極；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
②實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)從護(hù)城河中取了水樣，準(zhǔn)備探究“水的凈化”過程，觀察到：
A．水樣呈黃色，有異味  B．水樣渾濁，有固體小顆粒．現(xiàn)對水樣進(jìn)行如下處理：
Ⅰ．向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行過濾（填操作名稱），除去固體小顆粒，再向?yàn)V液中加入活性炭，除去水樣中的顏色和異味．該過程屬于物理變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
Ⅱ．為了判斷得到的水是硬水或軟水，可加入肥皂水進(jìn)行檢驗(yàn)．
Ⅲ．有些科學(xué)家預(yù)言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”．這句話警示我們應(yīng)樹立保護(hù)水資源的意識(shí)：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染．請你舉一例節(jié)約用水的做法：用洗菜、淘米的水澆花（合理答案均可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．物質(zhì)是由分子、原子、離子構(gòu)成．由分子構(gòu)成的物質(zhì)分別有非金屬元素之間形成的化合物，如水、氯化氫、二氧化碳等，和氣態(tài)或液態(tài)的非金屬單質(zhì)，如氧氣、氫氣、氯氣、氮?dú)獾龋苯佑性訕?gòu)成的物質(zhì)分別有金屬單質(zhì)，如鈉、鎂、鋁等，稀有氣體單質(zhì)，如氦氣、氖氣、氬氣等，和固體非金屬單質(zhì)，如硫、紅磷等．教材62頁表3-4中的27個(gè)元素符號(hào)中除了H、N、O、F、Cl、I以外其余的元素符號(hào)都可以直接表示相應(yīng)的單質(zhì)．由離子構(gòu)成的物質(zhì)有氯化鈉、氯化鎂等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．A、B、兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒的示意圖，回答下列問題：
（1）可觀察到A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰．
（2）寫出B中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式Fe+O2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$Fe3O4．
（3）圖中集氣瓶內(nèi)分別加水的作用是
A中：吸收二氧化硫，防止污染空氣； B中防止生成物熔化落到瓶底，使瓶底炸裂．
（4）如果做B中實(shí)驗(yàn)時(shí)沒有看到“火星四射”的現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因是（寫兩點(diǎn)）：鐵絲太粗；鐵絲生銹未打磨．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大，加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀（KIO3）．如圖是超市銷售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說明，請回答下列問題：
（1）碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為39：127：48．
（2）每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量10mg．
（3）中國營養(yǎng)學(xué)會(huì)推薦：一個(gè)18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg．假設(shè)碘的來源僅靠這種加碘食鹽，該青年每天攝入這種食鹽應(yīng)為7.5g．
（4）根據(jù)加碘食鹽的食用注意事項(xiàng)可推測碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)受熱或見光易分解（答一點(diǎn)即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列實(shí)驗(yàn)方法能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．用肥皂水鑒別硬水和軟水B．用燃著的木條鑒別氮?dú)馀c二氧化碳C．用燃燒硫粉探究空氣中氧氣的含量D．用過濾的方法將硬水轉(zhuǎn)變成軟水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．如圖1是某同學(xué)正在繪制的實(shí)驗(yàn)室用一種純凈物制取氧氣的裝置圖．請回答下列問題：
（1）將實(shí)驗(yàn)裝置圖補(bǔ)充完整；
（2）寫出用該裝置制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（3）在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中使用儀器A的注意事項(xiàng)加熱后不能驟冷，防止炸裂
（4）做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，該同學(xué)將細(xì)鐵絲的一端系上一根火柴，點(diǎn)燃火柴后，立即用坩堝鉗夾著鐵絲從瓶口向瓶底緩慢地伸入盛有氧氣的集氣瓶里，觀察發(fā)生的現(xiàn)象，結(jié)果沒有觀察到預(yù)計(jì)的現(xiàn)象．（如圖2）造成這種結(jié)果的原因可能有哪些（答出2點(diǎn)）①氧氣含量（濃度）低；②鐵絲沒打磨，表面有鐵銹等雜質(zhì)；未待火柴快燃盡就伸入集氣瓶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．正確的實(shí)驗(yàn)操作對實(shí)驗(yàn)結(jié)果、人身安全都非常重要．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
傾倒液體		B．
過濾		C．
加熱液體		D．
熄滅酒精燈

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