“家庭小實驗”是利用家庭生活中常用的物質(zhì)，進(jìn)行化學(xué)實驗探究的活動．下列實驗不能用“家庭小實驗”完成的是（　　）

人類生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水，如圖是自來水廠凈化水的過程示意圖：根據(jù)圖示回答下列問題

（1）自來水廠生產(chǎn)自來水時，使用的凈水方法有（填序號）
A．沉淀  B．過濾  C．煮沸  D．蒸餾  E．吸附
（2）檢驗水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是肥皂水，請你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法．
（3）清水池中的水需要充入一定比例的氯氣使之與水發(fā)生反應(yīng)生成次氯酸（HClO）進(jìn)行消毒，請標(biāo)出次氯酸中氯元素的化合價．
（4）請寫出電解水的化學(xué)反應(yīng)符號表達(dá)式．

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本上的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實驗（如圖1所示，但測出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于

1

5

，請你參與探究：
（1）提出問題：造成誤差的原因是什么？如何改進(jìn)課本上的實驗裝置？
（2）查閱資料：紅磷、白鱗的一些性質(zhì)如表：

	顏色、狀態(tài)	熔點/℃	著火點/℃	密度/（g/cm3）
紅磷	暗紅色固體	590	240	2.34
白磷	白色或黃色固體	44.1	40	1.82

（3）猜想與假設(shè)：
①甲同學(xué)：可能是導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準(zhǔn)確性．
②乙同學(xué)：可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣．
③你還能作出的猜想是．
（4）交流與討論：
①丙同學(xué)認(rèn)為用木炭代替紅磷，就可以消除誤差，大家認(rèn)為他的說法不合理，理由是．
②他們對課本上的實驗裝置進(jìn)行了圖2所示的改進(jìn)（其他儀器忽略）．
a．甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷換為白磷，理由是．
b．通過粗銅絲來點燃玻璃管內(nèi)的白磷，這利用了金屬的性．
c．與課本上實驗裝置相比，該裝置的優(yōu)點是．
（5）探究與反思：
①為了驗證乙同學(xué)的猜想，將銅粉（紅色）放在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑色（氧化銅），證明乙同學(xué)的猜想（填“合理”或“不合理”）．
②試寫出白磷與氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式．

在測定空氣中氧氣含量的實驗中，小強采用了如圖所示裝置：在由注射器和具支試管組成的密閉系統(tǒng)中留有25mL空氣，給裝有銅粉的具支試管加入，同時緩慢推動注射器活塞，至銅粉在較長時間內(nèi)無進(jìn)一步變化時停止加熱，待冷卻至室溫，經(jīng)小氣球內(nèi)的氣體全部擠入具支試管內(nèi)，觀察密閉系統(tǒng)空氣體積變化．
（1）在實驗加熱過程中，緩慢推動注射器活塞的目的是．
（2）小強測得實驗結(jié)果如下：

反應(yīng)前密閉系統(tǒng)內(nèi)氣體總體積	反應(yīng)后密閉系統(tǒng)內(nèi)氣體總體積
25mL	22mL

由此數(shù)據(jù)可以推算出他測定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)21%（填“＞”“=”“＜”）．造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因不可能是．（填序號）
①沒有緩慢推動注射器活塞   ②讀數(shù)時沒有冷卻至室溫    ③加入銅粉量太少     ④加入銅粉量太多
（3）通過上面的實驗，你學(xué)到的測量混合物中某成分含量的方法是．

某化學(xué)興趣小組按照如圖A進(jìn)行測定白磷燃燒后前后質(zhì)量變化和測定空氣組成的實驗探究，試回答下列問題：

①實驗過程觀察到的現(xiàn)象是：錐形瓶內(nèi)有產(chǎn)生；氣球．待白磷燃燒完畢，冷卻后再稱量，天平的指針將會指向（填“偏左”、“偏右”、“正中”．下同）；若打開瓶塞后再稱量，天平的指針將會指向．
②反應(yīng)完全后，冷卻至室溫，將錐形瓶倒置于盛滿水的水槽中，取下瓶塞，則進(jìn)入錐形瓶中的水約占錐形瓶的容積的．
③白磷燃燒的化學(xué)方程式為．
（2）小明設(shè)計了如圖B裝置來探究質(zhì)量守恒定律，實驗進(jìn)行時把氣球中的碳酸鈉粉末倒入稀鹽酸中，
應(yīng)后，你認(rèn)為天平最終（填“能”或“不能”）平衡．你的理由是．

小剛、小紅、小明三維同學(xué)對久置在空氣中的NaOH固體變質(zhì)情況進(jìn)行實驗探究．
【實驗猜想】：NaOH的變質(zhì)情況可能有3種：
第一NaOH沒有變質(zhì)；
第二NaOH全部變質(zhì)；
第三NaOH部分變質(zhì)
【實驗設(shè)計】
（1）小剛的方案是：取一確定質(zhì)量的樣品放入試管中，然后往試管中滴加稀HCl，若生成能使澄清石灰水的氣體，則說明NaOH已經(jīng)變質(zhì)，進(jìn)一步測定該氣體的確定NaOH的變質(zhì)情況
（2）小紅的方案是：取一定質(zhì)量的樣品放入試管中用水溶解，然后滴加CaCl₂溶液，若能生成沉淀，則說明NaOH已部分變質(zhì)或全部變質(zhì)，進(jìn)一步在往濾液中滴加CuSO₄溶液，看是否產(chǎn)生、沉淀NaOH的變質(zhì)情況
（3）小明的方案是：取一定質(zhì)量的樣品放入試管中用水溶解，然后滴加Ca（OH）₂溶液，若能生成沉淀，則說明NaOH已部分變質(zhì)或全部變質(zhì)，進(jìn)一步在往濾液中滴加CuSO₄溶液看是否產(chǎn)生沉淀確定進(jìn)一步在往濾液中滴加CuSO₄溶液看是否產(chǎn)生沉淀確定NaOH的變質(zhì)情況
【實驗評價】在上述（1）-（3）的實驗設(shè)計及推理中有一項是不合理的，它是，理由是，（用化學(xué)反應(yīng)方程式表示）

氫氧化鈉固體及溶液在空氣中很容易發(fā)生變質(zhì)生成碳酸鈉．
（1）甲同學(xué)在實驗室里發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的氫氧化鈉溶液，對其變質(zhì)情況進(jìn)行了如下探究．
【猜想與假設(shè)】該氫氧化鈉溶液已部分變質(zhì)．
【實驗與結(jié)論】

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
a、取少量該溶液于一支試管中，加入	有白色沉淀生成	該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)
b、將步驟a所得的液體靜置，取上層清液于另一支試管中，滴加		該氫氧化鈉溶液已部分變質(zhì)

（2）乙同學(xué)在實驗室里發(fā)現(xiàn)少量部分變質(zhì)的氫氧化鈉固體，嘗試通過實驗測定其中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
【設(shè)計和進(jìn)行實驗】乙同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置（鐵架臺、鐵夾等固定用裝置已略去，堿石灰是固體氫氧化鈉和生石灰的混合物）．取10、0g待測樣品，進(jìn)行實驗．
實驗步驟如下：

a、連接好裝置，并檢查氣密性；
b、打開彈簧夾，緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣；
c、稱量裝置D的質(zhì)量為83.4g；
d、關(guān)閉彈簧夾，慢慢滴加Y溶液，
至不再產(chǎn)生氣泡為止；
e、打開彈簧夾，再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣；
f、再次稱量裝置D的質(zhì)量為84.5g．
【交流討論】
①試劑X、Y、Z依次最適宜選用（選填字母）．
A、氫氧化鈉溶液   濃鹽酸   濃硫酸        B、澄清石灰水   稀鹽酸   稀硫酸
C、氫氧化鈉溶液   稀硫酸   濃硫酸        D、濃硫酸  稀硫酸   氫氧化鈉溶液
②若沒有裝置C，則會導(dǎo)致測定結(jié)果（選填“偏大”、“偏小”或“無影響”）

花匠用熟石灰來降低校園苗圃中土壤的酸性，但效果不明顯．化學(xué)老師發(fā)現(xiàn)原因是熟石灰已經(jīng)部分變質(zhì)，他覺得這是一個很好的實際例子，就取回一包熟石灰樣品，要求學(xué)生設(shè)計實驗證明該樣品確實部分變質(zhì)．請?zhí)顚懹嘘P(guān)實驗儀器和藥品，完成實驗報告．
實驗?zāi)康模鹤C明熟石灰樣品部分變質(zhì)．
實驗儀器：玻璃棒、膠頭滴管、試管．
實驗藥品：水、酚酞試液、．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
取樣品少量于試管中加水振蕩后滴入少量酚酞試液		樣品中有氫氧化鈣存在
		樣品中有碳酸鈣存在

某實驗小組的同學(xué)在加熱銅與濃硫酸的混合物實驗時，發(fā)現(xiàn)生成了一種無色有刺激性氣味的氣體和藍(lán)色溶液，進(jìn)行如下探究活動．
【查閱資料】①銅能與一些強氧化性的酸（如濃硫酸、硝酸等）發(fā)生反應(yīng)，生成水、氣體和銅鹽．②硫酸銅溶液呈酸性．③二氧化硫與高錳酸鉀溶液反應(yīng)并使其褪色．
【探究一】銅與濃硫酸反應(yīng)生成的氣體是什么？
【猜想分析】小蘭認(rèn)為生成的氣體可能是氫氣或氧氣．小芳馬上予以否定，她的理由是．經(jīng)過仔細(xì)分析，她們認(rèn)為該氣體可能是二氧化硫．
【實驗論證】她們將生成的氣體通入稀的高錳酸鉀溶液，看到現(xiàn)象，從而證實了
生成的氣體是二氧化硫．
【探究二】銅與濃硫酸反應(yīng)得到的藍(lán)色溶液是什么？
【分析討論】①對于生成的藍(lán)色溶液，小強認(rèn)為可能是Cu（NO₃）₂溶液，小楠認(rèn)為不可能是Cu（NO₃）₂溶液，而可能是硫酸銅溶液，小楠的理由是．
②根據(jù)分析寫出銅與濃硫酸共熱的化學(xué)方程式．
③小吉根據(jù)化學(xué)方程式說，該方法適用于以銅為原料大量制取硫酸銅，小田認(rèn)為不適宜，你能說出小田的一個理由嗎．小田還設(shè)計了一個以銅和稀硫酸為原料制取硫酸銅的更好方案，該方案是．
【探究三】上述反應(yīng)后的藍(lán)色溶液中有硫酸剩余嗎？
【實驗討論】①小偉認(rèn)為可向藍(lán)色溶液中滴加硝酸鋇溶液，觀察有無沉淀產(chǎn)生，經(jīng)大家討論后，該方案被否定，你覺得否定該方案的理由是．
②小亮同學(xué)提問：可以用石蕊試液來進(jìn)行檢驗嗎？你的答案和理由是．
【意外發(fā)現(xiàn)】實驗小組的同學(xué)將足量的銅和足量的濃硫酸置于容器中加熱一段時間后，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)會逐漸變慢，最后反應(yīng)竟然停止，你能幫他們說出反應(yīng)停止的原因嗎？．

征得老師同意，愛動腦筋的小亮在實驗室對放置已久的Na₂SO₃的樣品成分開展了探究：
【查閱資料】2Na₂SO₃+O₂═2Na₂SO₄
BaSO₃+2HCl=BaCl₂+H₂O+SO₂↑
【提出問題】亞硫酸鈉是否變質(zhì)了呢？是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢？
【猜想】猜想1：樣品未變質(zhì)（即：樣品中含有Na₂SO₃）
       猜想2：樣品全部變質(zhì)（即：樣品中只含   ）．
       猜想3：樣品部分變質(zhì)（即樣品含中Na₂SO₃ 和Na₂SO_4）
【實驗探究】

實驗 操作	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
①用少量粉末裝入試管，加少量蒸餾水溶解，向溶液中滴加足量的鹽酸，并不斷震蕩	現(xiàn)象A	猜 想2不成立
②取步驟①中少量的液體于試管中然后，操作Ⅱ	有白色沉淀	猜想1不成立

回答下列問題：
（1）猜想2中：樣品中只含  （填化學(xué)式）
（2）現(xiàn)象A為：．
（3）操作Ⅱ．
（4）寫出操作Ⅱ的化學(xué)方程式：．
【反思】根據(jù)以上探究：實驗室里亞硫酸鈉必須密封保存．為了防止與空氣中的二氧化碳反應(yīng)變質(zhì)．實驗室必須密封保存的藥品很多，試舉一例： （填藥品名稱）