（1）寫出儀器名稱：a  b  c  d
（2）計(jì)算高錳酸鉀中錳元素的化合價(jià)、鉀、錳、氧元素的質(zhì)量比為、氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為、其反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
（3）用氯酸鉀制取氧氣的制取裝置為、其反應(yīng)化學(xué)方程式為、試管口略向下傾斜的原因．
（4）過氧化氫制氧氣制取裝置為、其反應(yīng)化學(xué)方程式為、想收集到較純凈的氧氣應(yīng)選用圖裝置．

若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖：

（1）要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（選填“甲”或“乙”）；
（2）若用丙裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（3）如果用丙裝置裝滿水，來收集氧氣，氣體應(yīng)從（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（4）如果丙裝置已經(jīng)收集好了一瓶氧氣，想將瓶?jī)?nèi)氣體導(dǎo)出，可采用加水的方法，那么水應(yīng)該從（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是：（　�。�

實(shí)驗(yàn)室制用高錳酸鉀取氧氣的過程，若采用排水法收集氧氣時(shí)，下列主要操作步驟中：①撤出酒精燈；②檢查裝置氣密性；③把集氣瓶裝滿水倒置在水槽中；④點(diǎn)燃酒精燈；⑤收集氣體；⑥撤出水槽中的導(dǎo)管；⑦往試管中裝入高錳酸鉀固體；⑧選擇好儀器進(jìn)行連接組裝；⑨將試管固定在鐵架臺(tái)上．正確的操作順序是（　�。�

某同學(xué)用集氣瓶收集了一瓶氧氣，他將帶火星的木條放在瓶口、瓶?jī)?nèi)和瓶底都沒有發(fā)生復(fù)燃現(xiàn)象，則可能的原因是（填序號(hào)）；
A．采用向下排空氣法收集          B．采用向上排空氣法收集
C．裝置的氣密性不好              D．集氣瓶長(zhǎng)時(shí)間倒放在桌面氣體逸出
E．用高錳酸鉀制氧氣忘加催化劑    F．排水法收集的是最先出來的氣體．

如圖是加熱高錳酸鉀制氧氣的裝置，回答問題：
a、試管口放棉花（原因）：防止；
b、試管口略向下傾斜（原因）：；
c、排水法收集氧氣的時(shí)機(jī)；
d、排水法驗(yàn)滿方法：；
e、先撤導(dǎo)管熄燈的原因：．

“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
【提出問題】氧化鐵、氧化銅能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能其催化效果如何？
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）完成表格中的內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象．	A試管中產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B
②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內(nèi)，如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象．
③將實(shí)驗(yàn) ②中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為a g．
④分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入   二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．

（2）A中產(chǎn)生的氣體是；
（3）實(shí)驗(yàn)②、③證明：氧化鐵的和在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（4）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式．
（5）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)④的目的是，若實(shí)驗(yàn)④觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是．

下列做法不符合“節(jié)能低碳”理念的是（　�。�

（1）如圖1所示，將一個(gè)充滿二氧化碳的試管倒插入裝有澄清石灰水的燒杯里，可觀察的現(xiàn)象是；
（2）如圖2是某同學(xué)在加熱試管里的液體時(shí)的操作．請(qǐng)寫出他在操作中的兩個(gè)錯(cuò)誤：
錯(cuò)誤1：；
錯(cuò)誤2：．

盛有石灰水的瓶壁內(nèi)有一層白膜的原因（方程式表示）這層白膜除去的方法（方程式表示）．