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科目： 來源： 題型：

可用如圖所示的實驗裝置，來驗證吸入和呼出氣體中，二氧化碳含量的不同．吸氣時，打開閥門
 
，關閉閥門
 
，空氣經(jīng)
 
瓶吸入人體內(nèi)；呼氣時，關閉閥門
 
，打開閥門
 
，呼出的氣體經(jīng)瓶
 
排出．觀察兩瓶中的現(xiàn)象．Ⅰ瓶中石灰水沒有明顯變渾濁，Ⅱ瓶中石灰水變渾濁．由此得到的結論
 
．

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科目： 來源： 題型：

下列關于空氣的說法不正確的是（　　）
A、空氣是一種寶貴的自然資源
B、空氣中氮氣的質(zhì)量分數(shù)為78%
C、純凈的空氣屬于混合物
D、汽車尾氣隨意排放，會形成霧霾

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科目： 來源： 題型：

提出元素周期律并畫出第一張元素周期表的科學家是
 
，第一個通過實驗得出空氣是由氮氣和氧氣組成的結論的科學家是
 
．

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科目： 來源： 題型：

下列物質(zhì)既是空氣的成分，又屬于混合物的是（　�。�
A、水蒸氣B、氧氣
C、二氧化碳D、稀有氣體

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科目： 來源： 題型：

測定空氣中氧氣含量的實驗裝置如圖．集氣瓶密封的空氣體積為300mL．圖甲中量筒內(nèi)裝水時的讀數(shù)為100mL．實驗結束后，圖乙中量筒內(nèi)的讀數(shù)為43mL．下列有關說法正確的是（　�。�
A、該實驗測定得出空氣中氧氣的體積分數(shù)為19%
B、燃燒匙中的紅磷可用硫或木炭代替
C、燃燒匙中的紅磷不能過量
D、集氣瓶中的火焰熄滅后立即打開彈簧夾

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科目： 來源： 題型：

“化學是把雙刃劍”，這說明化學工業(yè)的發(fā)展既能造福人類，同時也給人類帶來了諸多問題．下列問題不屬于這類情況的是（　�。�
A、汽車與空氣污染
B、噪聲與人體健康
C、洗滌劑與水體污染
D、防腐劑與食品安全

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科目： 來源： 題型：

2014年我縣開展了”創(chuàng)建國家衛(wèi)生城“活動，其中一項措施就是提倡保護我們身邊的環(huán)境，營造一個舒適的生活空間，下列敘述不正確的是（　　）
A、盡量減少使用一次性塑料制品、一次性木筷等
B、提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行等出行方式
C、將麥秸、油菜桿等全部露天焚燒
D、分類回收、利用垃圾，減少資源浪費

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科目： 來源： 題型：

下列關于氧氣的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、通常情況下，氧氣是一種無色、無味的氣體
B、氧氣不易溶于水
C、標準狀況下，氧氣的密度比空氣略大
D、氧氣能支持燃燒，可做燃料

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科目： 來源： 題型：

氧氣是我們不能離開的物質(zhì)．關于氧氣的敘述有：a．氧氣的密度比空氣略大；b．通常情況下，氧氣無色無味；c．氧氣能支持燃燒；d．氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生反應；e．氧氣能供人呼吸；f．氧氣可使鋼鐵制品生銹；回答下列問題（填寫序號）：
（1）描寫氧氣物理性質(zhì)的是
 

（2）描寫氧氣用途的是
 
．

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科目： 來源： 題型：

某同學做氧氣的性質(zhì)實驗，方法如圖所示，其中不合理的是（　　）
A、
木炭在氧氣中燃燒
B、
鐵絲在氧氣中燃燒
C、
紅磷在氧氣中燃燒
D、
蠟燭在氧氣中燃燒

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同步練習冊答案