根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a；b；
（2）裝置B制備氧氣，收集氧氣的裝置，應(yīng)選用裝置或裝置，寫(xiě)出由B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為．
（3）硫化氫（H₂S）的實(shí)驗(yàn)室制法是：用塊狀的硫化亞鐵跟稀硫酸混合，就會(huì)產(chǎn)生硫化氫氣體．硫化氫是一種無(wú)色有毒又有臭雞蛋氣味的氣體，它的密度是1.52g/L（空氣的密度是1.29g/L），能溶于水，可形成氫硫酸．試回答：
①制取H₂S氣體的發(fā)生裝置，可選用圖；
②在收集硫化氫氣體時(shí)，可采用法．

分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
【提出問(wèn)題】氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑？
【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
Ⅰ．分別量取5mL 5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．	A 試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象
Ⅱ．待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過(guò)氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象．	試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ．將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過(guò)濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag．

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（1）A中產(chǎn)生的氣體是（填化學(xué)式）；
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的和在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化，可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑．

某同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳能加快過(guò)氧化氫分解”這一命題．她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：

	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
			結(jié)論	總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一	取5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條	有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃	過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是速度緩慢．	二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解
實(shí)驗(yàn)二	向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條	沒(méi)有明顯現(xiàn)象	二氧化錳加入水中，不產(chǎn)生氧氣
實(shí)驗(yàn)三	①	②	二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解

（1）請(qǐng)你幫助該同學(xué)填寫(xiě)上表中未填完的空格；
（2）在該同學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是；
（3）二氧化錳能加快過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式為：．

某同學(xué)模仿物理課上學(xué)到的“串聯(lián)電路”，設(shè)計(jì)了如圖氣體制取與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn)．打開(kāi)分液漏斗活塞后，A中出現(xiàn)大量氣泡，B中白磷燃燒，C中液面下降，稀鹽酸逐漸進(jìn)入D中．請(qǐng)看圖回答問(wèn)題：

（1）A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，反應(yīng)殘液中的二氧化錳不要廢棄，因?yàn)槎�氧化錳的沒(méi)有改變，還可以使用；采用（填操作名稱）、洗滌和干燥等操作，就能回收固體二氧化錳．
（2）B中白磷能夠燃燒的原因是．
（3）能用F裝置收集氣體的依據(jù)是．

中藥板藍(lán)根沖劑對(duì)病毒有預(yù)防作用．已知板藍(lán)根的某有效成分化學(xué)式為C₁₅H₁₀O₅，下列于該物質(zhì)說(shuō)法正確的是（　　）

2014年3月22日是第二十二個(gè)“世界水日”，他的主題是“水與能源”．關(guān)于水的知識(shí)有下列話題，請(qǐng)按要求填空：
①自來(lái)水產(chǎn)生過(guò)程中，可加（填寫(xiě)物質(zhì)化學(xué)式）方法進(jìn)行消毒殺菌．
②測(cè)定地下水的酸堿度常用．
③水是最常用的溶劑．實(shí)驗(yàn)室用蔗糖配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液時(shí)，已經(jīng)有一下儀器：玻璃棒、天平、燒杯、膠頭滴管．還需要的儀器是．配置好的蔗糖溶液可以保存較長(zhǎng)時(shí)間，這體現(xiàn)了溶液的性．
④保護(hù)水環(huán)境、珍愛(ài)水資源．是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列做法有利于保護(hù)水資源的是（填寫(xiě)選項(xiàng)編號(hào)）．
A．大量使用化肥農(nóng)藥         B．工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放
C．使用含磷洗衣粉           D．生活污水直接排放
⑤科學(xué)家們?cè)趯?shí)驗(yàn)室中利用催化劑在光照條件下進(jìn)行水的分解反應(yīng)，以得到清潔能源．寫(xiě)出該反應(yīng)化學(xué)方程式．

歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法．以下是小東同學(xué)關(guān)于實(shí)驗(yàn)方面的某些歸納總結(jié)，請(qǐng)你幫助完成：
（1）實(shí)驗(yàn)室中有些藥品需密封保存的原因：A．藥品能吸收空氣中的水蒸氣；B．藥品能與空氣中的某些成分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
①該同學(xué)的歸納不完整，你還能補(bǔ)充的一種情況是．
②寫(xiě)出一個(gè)符合情況A的藥品名稱．
③寫(xiě)出一個(gè)符合情況B的化學(xué)方程式．
（2）化學(xué)反應(yīng)的快慢、現(xiàn)象、生成物等與反應(yīng)物的量有著密切關(guān)系．請(qǐng)各舉一例說(shuō)明：
（1）反應(yīng)物的量不同，生成物可能不同．
（2）反應(yīng)物的量不同，反應(yīng)現(xiàn)象可能不同．
（3）反應(yīng)溫度不同，反應(yīng)速率可能不同．

在氧氣、一氧化碳、二氧化碳、氫氣四種物質(zhì)中，
能使帶火星的木條復(fù)燃的是（用化學(xué)式填空，下同）；有劇毒的是；
可以使紫色石蕊溶液變紅的是；    可以做制冷劑的是；
可用來(lái)填充氣球的是；           具有可燃性的是．

事出有因，請(qǐng)你解釋：
（1）一氧化碳能燃燒而二氧化碳能滅火的原因是什么？（用微粒的觀點(diǎn)解釋）
（2）消防隊(duì)員常用水來(lái)滅火，其原理是什么？
（3）做飯時(shí)，有時(shí)燃?xì)庠畹幕鹧娉庶S色，鍋底出現(xiàn)黑色．此時(shí)需要調(diào)節(jié)灶具的進(jìn)風(fēng)口，這是為什么？

對(duì)于下列事實(shí)的解釋正確的是（　　）

選項(xiàng)	事實(shí)	解釋
A	酒精和水混合后體積小于二者體積之和	分子之間有間隙
B	溫度計(jì)中的水銀（汞）熱脹冷縮	原子的大小發(fā)生改變
C	FeSO4溶液為淺綠色而CuSO4溶液為藍(lán)色	陰離子不同
D	液氧和氧氣的顏色不同	同種分子在不同溫度時(shí)，顏色不同