實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置的部分或全部組合后完成如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問題：

（1）小明要證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，他將A裝置中的導(dǎo)氣管a與C裝置中的導(dǎo)氣管相連，長(zhǎng)頸漏斗末端位于液面下的原因是，A裝置中發(fā)生的反應(yīng)的方程式是，當(dāng)裝置C中產(chǎn)生的現(xiàn)象時(shí)即達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模�反�?yīng)的方程是．
（2）將A、B裝置連接，觀察到的現(xiàn)象是，反應(yīng)的方程式是．
（3）將A、E裝置連接收集二氧化碳時(shí)，應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管a與E裝置的導(dǎo)管（選填“b”或“c”）相連接．檢驗(yàn)E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是．
（4）用E裝置收集滿一瓶二氧化碳?xì)怏w，取下雙孔橡皮塞，將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入，觀察到的現(xiàn)象是，這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)．
（5）用A裝置還可以用來制取氧氣，其中反應(yīng)物是（填化學(xué)式）當(dāng)E裝置中裝滿水用來收集氧氣，將A、E裝置連接時(shí)，應(yīng)將導(dǎo)管a與導(dǎo)管（選填“b”或“c”）相連接．

某工廠欲從CuSO₄的廢液中回收金屬銅，并得到工業(yè)原料硫酸亞鐵，其工業(yè)流程如圖：

（1）操作a的名稱是．
（2）在操作b中需要用玻璃棒不斷攪拌，其作用是．
（3）寫出流程中固體的成分（寫化學(xué)式），
（4）寫出加入過量A時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方式：；
（5）寫出加入適量B時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式：．

如圖是粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是（　�。�

加熱32.7g KClO₃和MnO₂的混合物，反應(yīng)完全后剩余固體23.1g．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，可確定生成氧氣的質(zhì)量為，剩余固體含有的物質(zhì)是．

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)某無色無味的氣體能使紅棕色的氧化鐵粉末變黑，請(qǐng)你和他們一起探究該氣體的成分．

【提出問題】該氣體是什么？
【猜想】
Ⅰ．小明猜想該氣體可能是氫氣；
Ⅱ．小華猜想該氣體可能是一氧化碳；
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
（1）小明為了證明自己猜想，將該氣體依次通過甲和丙裝置，則丙裝置應(yīng)盛放；
（2）小華為了證明自己猜想，將該氣體依次通過甲和乙裝置，當(dāng)看到乙中，認(rèn)為自己的猜想正確．寫出乙裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式．
【交流與反思】同學(xué)們經(jīng)討論一致認(rèn)為小明和小華的探究過程存在不足，認(rèn)為該氣體還可能
是于是共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)將氣體依次通過A→B→（填接口字母），除上述裝置外還缺少裝置．

兩個(gè)軟塑料瓶中分別充滿CO和CO₂兩種無色氣體，下列物質(zhì)不能將二者鑒別出來的是（　　）

若要除去一氧化碳中混有的少量二氧化碳，最好應(yīng)采用的方法是（　　）

水是一種重要的資源
（1）下圖所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn)，A中水發(fā)生了（填“物理”或“化學(xué)”變化；B中試管2內(nèi)得到的氣體為，由該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是；C中小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是．


（2）水有多種作用，例如，鎂與碘的化合反應(yīng)進(jìn)行得十分緩慢，若滴加少量水，則反應(yīng)立即劇烈進(jìn)行，反應(yīng)速率大大提高，此時(shí)水的作用是．

下列是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)裝置．請(qǐng)按要求填空：

（1）A實(shí)驗(yàn)玻璃管①、②中產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量比為；
（2）B實(shí)驗(yàn)用于測(cè)定空氣組成時(shí)可以替代銅的固體為；
（3）C實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象有：小燒杯中產(chǎn)生大量氣泡；大燒杯中；
（4）寫出實(shí)驗(yàn)室用D裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式．

某石灰石樣品11克，與足量稀鹽酸充分反應(yīng)后收集到4.4克二氧化碳，求石灰石樣品中碳酸鈣的純度？（精確到小數(shù)后一位）