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科目: 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)為某同學(xué)記錄的物質(zhì)燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,與事實(shí)不相符的是(  )
A、木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光
B、鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),劇烈燃燒,火星四射
C、氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰
D、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰

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科目: 來(lái)源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),取MnO2和KClO3的固體混合物15.25g,加熱至不再產(chǎn)生氣體為止,收集到一定質(zhì)量的氧氣.某化學(xué)興趣小組欲求得所制氧氣的質(zhì)量,他們將加熱后剩余物冷卻到一定溫度后,通過(guò)多次加水測(cè)定剩余物質(zhì)量的辦法即可求出.加水的質(zhì)量與剩余固體的質(zhì)量見(jiàn)下表:(MnO2是不溶于水的固體粉末)
編號(hào)1234
加水的質(zhì)量(g)10101010
剩余固體的質(zhì)量(g)7.254.05m3
試求:
(1)表中m值為
 

(2)所制得氧氣的質(zhì)量
 

(3)固體混合物中氯酸鉀的質(zhì)量.

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科目: 來(lái)源: 題型:

在化學(xué)晚會(huì)上,小林同學(xué)表演了一個(gè)化學(xué)小魔術(shù)“空瓶生煙”(如2圖所示),A瓶中充滿氯化氫氣體,B瓶中充滿氨氣,抽開(kāi)毛玻璃片,瓶中充滿濃濃的白煙.請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題

(1)若用“”表示氫原子,用“”表示氮原子,用“”表示氯原子,上述反應(yīng)過(guò)程可用圖1表示:該反應(yīng)的符號(hào)方程式為
 
;分析以上微觀模擬圖,你能得出的微觀變化規(guī)律:
 
(寫(xiě)一條);分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出的宏觀實(shí)驗(yàn)事實(shí)是
 

(2)如果這兩個(gè)瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶,我們將會(huì)觀察到塑料瓶變癟了,原因是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如圖,則說(shuō)法不正確的是( 。
A、該反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)保持不變
B、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C、甲和乙的相對(duì)分子質(zhì)量之和等于丙的相對(duì)分子質(zhì)量
D、甲、丙中同種元素的化合價(jià)不完全相同

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的化學(xué)式和名稱相符合的是(  )
A、氧化鎂(MgO2
B、水(HO2
C、四氧化三鐵(O4Fe3
D、五氧化二磷(P2O5

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科目: 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)為了測(cè)定氯酸鉀樣品中氯酸鉀的質(zhì)量,用精密天平取2.50克該樣品與0.50克二氧化錳混合,加熱該混合物T1時(shí)間后(假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)),冷卻,稱量剩余固體質(zhì)量,重復(fù)以上操作,依次稱量剩余固體質(zhì)量,記錄如下表:
加熱時(shí)間T1T2T3T4
剩余固體質(zhì)量2.122.082.042.04
計(jì)算:【第(3)問(wèn)要求書(shū)寫(xiě)計(jì)算過(guò)程】
(1)氯酸鉀中鉀元素與氧元素的質(zhì)量比
 
;
(2)完全反應(yīng)后生成的氧氣的質(zhì)量
 
克;
(3)求2.5克樣品中氯酸鉀的質(zhì)量.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(1)化學(xué)興趣小組對(duì)某河水進(jìn)行凈化,先觀察水的能見(jiàn)度,然后進(jìn)行如圖1所示過(guò)濾,寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:②
 
;為防止③中液體飛濺,應(yīng)做的改正是
 
(填序號(hào)).
A.用玻璃棒引流  B.將②的下端伸入③的內(nèi)壁  C.將②的下端靠③的內(nèi)壁
(2)圖2是小組成員制作的簡(jiǎn)易凈水器,其中活性炭所起的作用有過(guò)濾和
 
;為檢驗(yàn)此初步凈化后的水是否是軟水,可使用的試劑是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

我市農(nóng)村飲水多是河水,由于河水中含有較多泥沙、懸浮物和細(xì)菌,因此河水在飲用之前,通常要進(jìn)行以下處理:河水→(A)加明礬→(B)過(guò)濾→(C)加漂白粉→飲用水.
(1)在A步中加明礬的作用是
 
;(2)能夠消毒殺菌的步驟是
 
;
(3)可以除去水中泥沙、懸浮物的步驟是
 
;
(4)經(jīng)上述操作處理后得到的飲用水是
 
(填:“純凈物”、“混合物”),其原因是
 

(5)有些河水可能是硬水.長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利,要區(qū)分硬水和軟水,可用
 
檢驗(yàn).現(xiàn)要降低水的硬度,在生活中通常采用
 
的方法;工業(yè)上采用
 
方法或化學(xué)方法降低水的硬度.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖.“”和“”分別表示不同的原子.
(1)反應(yīng)前的原子數(shù)
 
(填“大于”,“等于”或“小于”)反應(yīng)后的原子數(shù).
(2)反應(yīng)前的分子數(shù)
 
(填“大于”,“等于”或“小于”)反應(yīng)后的分子數(shù).
(3)該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)類(lèi)型.
A.分解反應(yīng)    B.化合反應(yīng)   C.不能確定.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖有一瓶標(biāo)簽破損的稀硫酸,為測(cè)定其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),某同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):在燒杯中加入40g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液,一邊逐滴加入該稀硫酸,一邊用pH計(jì)測(cè)量溶液的pH,得到加入稀硫酸的質(zhì)量與燒杯中溶液的pH關(guān)系如圖所示.

計(jì)算該稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)并填寫(xiě)在標(biāo)簽的橫線上.(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)

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