水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．小剛探究了水的組成（裝置如圖所示）．通電一段時(shí)間后，試管1中所收集的氣體為，該實(shí)驗(yàn)說明水是由組成的，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為．

鋰元素（元素符號(hào)為L(zhǎng)i）及其所形成的化合物，在通訊和航空航天領(lǐng)域中具有極其重要的用途．它的化合物氫氧化鋰（LiOH）是一種易溶于水的白色固體，有辣味，具有強(qiáng)堿性和腐蝕性．
（1）寫出氫氧化鋰的一條物理性質(zhì)；

	OH-	CO32-	SO42-
Ba2+	溶	不	不
Cu2+	不	不	溶
Li+	溶	微溶	溶

（2）載人航天飛船常用氫氧化鋰代替氫氧化鈉來吸收航天員呼吸產(chǎn)生的二氧化碳，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
（3）如表是部分物質(zhì)的溶解性表，運(yùn)用此溶解性表并結(jié)合你對(duì)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件的理解，從表中選出一種鹽，該鹽能和LiOH發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，請(qǐng)你寫出與該鹽反應(yīng)的化學(xué)方程式：．

（1）如圖是給水通電的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置，則A試管中產(chǎn)生的氣體是，檢驗(yàn)B試管內(nèi)氣體的方法是，裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是．
（2）某地河水渾濁，水質(zhì)受到一定程度污染，人們的生活用水必須經(jīng)過一系列凈化處理才能使用．
①取資江水樣，經(jīng)靜置、沉淀、等操作除去水中不溶性雜質(zhì)，渾水變清水．然后加入就入活性炭，利用其性，除去異味，再消毒殺菌得到生活用水．
②判斷生活用水是硬水還是軟水，可加入進(jìn)行檢驗(yàn)．生活中常用的方法降低水的硬度．
③愛護(hù)水資源，人人有責(zé)．請(qǐng)你指出一條保護(hù)資江河水的合理化建議：．

如圖是粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的部分操作，其中操作錯(cuò)誤的是（　�。�

實(shí)驗(yàn)室常用有圖所示的方法進(jìn)行凈水．
（1）這種操作方法稱為：
（2）右圖的裝置中有幾處錯(cuò)誤，你能找出來嗎？
①②
（3）改正后，用該操作能將下列各組混合在一起的物質(zhì)分離的是．
A．酒精和水                   B．食鹽和蔗糖
C．二氧化錳和食鹽             D．石灰石和沙子
（4）檢驗(yàn)硬水和軟水一般可用．

下列說法不正確的是（　�。�

化學(xué)反應(yīng)往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，但CO₂與NaOH溶液的反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象．為了通過一些現(xiàn)象說明CO₂與NaOH發(fā)生了反應(yīng)，某班同學(xué)分兩組作了如下探究實(shí)驗(yàn)：
（1）第一組同學(xué)把一支收集有CO₂的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中（如圖1），看到現(xiàn)象，這種現(xiàn)象是因?yàn)樵嚬軆?nèi)外產(chǎn)生了

A、溫度差  B、重力差  C、壓強(qiáng)差  D、浮力差
（2）第二組同學(xué)從中得到啟發(fā)，也設(shè)計(jì)了如圖2實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究：
A現(xiàn)象為；B現(xiàn)象為C現(xiàn)象為．
（3）同學(xué)們經(jīng)過分析討論，認(rèn)為第一組的實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種．一種是因?yàn)镃O₂與溶液中的NaOH反應(yīng)，消耗了CO₂，你認(rèn)為另一種原因是．
（4）為了進(jìn)一步證實(shí)CO₂與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案：取上述實(shí)驗(yàn)后的溶液滴加，現(xiàn)象；另一組同學(xué)滴加，現(xiàn)象為．他們雖然看到的現(xiàn)象不同，但都可以證實(shí)CO₂與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)．

化學(xué)概念在邏輯上存在如圖所示的關(guān)系，對(duì)下列概念間的關(guān)系說法正確的是（　�。�

①純凈物與混合物屬于包含關(guān)系
②化合物與氧化物屬于包含關(guān)系
③單質(zhì)與化合物屬于交叉關(guān)系
④金屬元素與分金屬元素屬于并列關(guān)系．

某科學(xué)興趣小組通過查閱資料得知，用固體草酸（化學(xué)式為H₂C₂O₄?2H₂O）可以制取CO，方程式可寫成H₂C₂O₄?2H₂O

△   .

CO↑+CO₂↑+3H₂O，該課題小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，收集一瓶CO，請(qǐng)回答：
（1）為證明分解產(chǎn)物中有水，裝置A中的物質(zhì)應(yīng)該是；
（2）裝置B的作用是；
（3）實(shí)驗(yàn)中采用“壓水法”收集CO（裝置C）；從CO的物理性質(zhì)考慮，是因?yàn)?div id="vzxn5fl" class='quizPutTag' contenteditable='true'>