下列變化過(guò)程中只發(fā)生物理變化的是（　�。�

下列反應(yīng)中，既不是化合反應(yīng)，又不是分解反應(yīng)的是（　　）

如圖是某同學(xué)進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅實(shí)驗(yàn)的裝置圖，請(qǐng)回答：
（1）該實(shí)驗(yàn)裝置有何不足之處？會(huì)造成什么后果？應(yīng)如何改進(jìn)？．
（2）反應(yīng)后，A中的現(xiàn)象是：，寫出A中反應(yīng)的化學(xué)方程式：．
（3）B中的現(xiàn)象是：，寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式：．

下列幾組物質(zhì)按酸、堿、鹽順序排列的是（　　）

以下是量筒錯(cuò)誤操作造成的后果：
A、測(cè)量液體體積時(shí)，俯視讀數(shù)，則結(jié)果偏；仰視讀數(shù)，則結(jié)果偏．

2010年世界水日之主題-關(guān)注水質(zhì)、抓住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，水是一種重要的物質(zhì)，在實(shí)驗(yàn)室和日常生活中有著十分重要的作用．請(qǐng)根據(jù)下列提示回答問(wèn)題：
（1）請(qǐng)列舉水在實(shí)驗(yàn)室中的一種用途；
（2）硬水會(huì)給生產(chǎn)和生活帶來(lái)許多不便，生活中可用的方法降低其硬度；
（3）農(nóng)業(yè)和園林澆灌植物時(shí)，將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是；
（4）當(dāng)你身處在地震災(zāi)區(qū)時(shí)，水資源受到嚴(yán)重污染，必須經(jīng)過(guò)凈化處理后才能飲用．下列各項(xiàng)與水的凈化過(guò)程無(wú)關(guān)的是（填標(biāo)號(hào)）．
A．吸附            B．消毒            C．電解         D．過(guò)濾
（5）面臨淡水資源的短缺，化學(xué)老師唐××倡議“一水多用”．請(qǐng)你舉出生活中的一項(xiàng)具體措施．
（6）去年冬天至今年春天，我國(guó)西南地區(qū)遭遇大范圍持續(xù)干旱．全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致，共同抗旱．身處旱區(qū)之外的我們能做些什么？（舉一做法）

用符號(hào)和數(shù)字表示：2個(gè)氫原子；2個(gè)二氧化硫分子；一個(gè)帶有2個(gè)單位的正電荷鈣離子；正三價(jià)的鋁元素．

李老師在實(shí)驗(yàn)室制取了兩瓶常見(jiàn)的無(wú)色氣體，放置在試驗(yàn)臺(tái)上，如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）A氣體可能是，推斷的理由是．B氣體可能是（寫一種）．
（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證所推斷的B氣體完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告．

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論

（3）在實(shí)驗(yàn)室制取B氣體時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是，發(fā)生裝置所需儀器的名稱是．

試管內(nèi)裝入碳酸鈉粉末時(shí)，為避免藥品沾在管口和管壁上，可先使試管傾斜，把盛有藥品的或小心地送至試管底部，然后使試管起來(lái)．

在日常生活中，對(duì)某些物質(zhì)進(jìn)行鑒別可以采用：①澄清石灰水 ②帶火星的木條 ③看顏色等方法．請(qǐng)分別為下列問(wèn)題各選擇一個(gè)合適的解決方法，將方法的序號(hào)填在相應(yīng)的空格內(nèi)（填一種即可）．
（1）鑒別氧氣和空氣；（2）鑒別氮?dú)夂投�氧化�?div id="vxxdlrn" class='quizPutTag' contenteditable='true'>