化學(xué)知識(shí)可以應(yīng)用在生活的各個(gè)角落，請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)知識(shí)完成下列填空：
（1）為保證安全，進(jìn)入久未開啟的菜窖前，須做試驗(yàn)；
（2）蔬菜、水果以及部分食品通常保存在氮?dú)庵�，目的是隔絕；
（3）用紗網(wǎng)可將茶葉與茶水分離，便于飲用，其應(yīng)用的分離方法在化學(xué)上稱為；
（4）為了檢驗(yàn)一種氣體是否是氧氣，我們可以向其中伸入．

有4瓶無色溶液A、B、C、D，分別是鹽酸、硝酸、氫氧化鋇和氫氧化銫溶液中的一種，實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象如圖所示：（填化學(xué)式）

ABCD（填化學(xué)式）
（2）氫氧化銫是一種可溶性堿，其化學(xué)式為CsOH，寫出氫氧化銫與鹽酸的反應(yīng)化學(xué)方程式．．

請(qǐng)根據(jù)圖1的裝置，回答問題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱：①，②．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO₂可以選擇的發(fā)生裝置是（填寫裝置序號(hào)），反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為是． 
（3）若要收集較純凈的O₂，可選用的收集裝置是（填寫裝置序號(hào)）．若用C裝置收集O₂，要判斷O₂是否集滿，可將，（填一操作），若看到現(xiàn)象，則標(biāo)明氧氣已經(jīng)收集滿了．
（4）選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)試管的導(dǎo)管口缺少了一團(tuán)棉花，放棉花的作用是．
若同時(shí)采用D裝置來收集氧氣，則實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候應(yīng)該先將，再，否則水槽內(nèi)的冷水會(huì)倒流，試管破裂．
（5）一氧化氮是大氣污染物，但少量NO在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管、增強(qiáng)記憶的功能．實(shí)驗(yàn)室收集NO只能用排水集氣法．據(jù)此我們推測(cè)出認(rèn)為NO具有的性質(zhì)是．（答出一點(diǎn)即可，但不可回答NO是一種氣體）
（6）將B裝置改成I裝置，通過拉動(dòng)銅絲可以控制底部破損的小試管升降．這一改進(jìn)的主要目的是（選填序號(hào)）；
A．使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止
B．使破損的小試管得到利用
C．生成更多的CO₂
（7）加熱固體碳酸氫銨能產(chǎn)生CO₂，其符號(hào)表達(dá)式是：．他不選用碳酸氫銨制取CO₂的理由是．
（8）常溫下，乙炔是一種無色氣體，密度比空氣略小，難溶于水．實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來制取乙炔．現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集乙炔，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是（填序號(hào)，下同），收集裝置是．
若用圖3裝置收集乙炔（瓶內(nèi)預(yù)先裝滿水），乙炔應(yīng)從端進(jìn)入（選填“A”或“B”）．

某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究．實(shí)驗(yàn)室提供如圖常用儀器，供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時(shí)選用（不可重復(fù)選用）．

（1）寫出有編號(hào)儀器的名稱：①，②；
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式：
；發(fā)生裝置可選用（填代號(hào)，下同），收集氧氣可選用；如果實(shí)驗(yàn)時(shí)，收集到的氧氣不純凈，可能的原因是（寫一個(gè)）；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先，再；防止．
（3）化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)認(rèn)真思考后，認(rèn)為可選用右圖裝置進(jìn)行收集氧氣．若集氣瓶中的氣體是空氣，那么進(jìn)氣口應(yīng)是（填“a”或“b”），驗(yàn)滿的方法是．

如圖所示是用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖．
（1）指出有序號(hào)的儀器名稱：
①；②；③；  ④；⑤；⑥．
（2）指出圖中的四處明顯錯(cuò)誤．
①；
②；
③；
④；
（3）該實(shí)驗(yàn)用法收集氧氣，因?yàn)?div id="xxfv3hi" class='quizPutTag' contenteditable='true'>