下列實驗技能都是你必須具備的，你能作出正確回答嗎？
（1）如何判斷玻璃儀器已經(jīng)洗滌干凈？
（2）做鐵絲燃燒實驗時，集氣瓶要事先留有少量水的原因是什么？
（3）灑出的酒精在桌上燃燒起來如何處理？．

A、B兩種固體物質的溶解度曲線如圖所示：
（1）把t₁時，A和B飽和溶液變成不飽和溶液，除了升高溫度外，還可以采取什么方法？
（2）t₂℃時，A的溶解度為25g，在t₂℃時，向50g水中加入20g的A物質，充分溶解所得溶液的溶質質量分數(shù)是多少？（寫出計算過程）
（3）A中混有少量的雜質B，若想得到較為純凈的A，可以采取什么方法？．

化學與生活息息相關，請你用所學化學知識回答以下生活中的問題．
（1）小明放學一進家門就聞到菜香，這證明了微粒具有性質．
（2）小明看到媽媽向洗衣服的水中加入肥皂水，攪拌后有絮狀沉淀物，他認為這時的水為（填“硬水”或“軟水”）．
（3）自來水廠凈水過程中常用活性炭，活性炭的主要作用是．
（4）洗滌劑能清洗餐具上的油污，這是因為洗滌劑具有功能．
（5）生石灰常用作食品干燥劑，其原因是（用化學方程式表示）．

二氧化碳能使蠟燭火焰熄滅，說明二氧化碳，二氧化碳能使變紅，說明二氧化碳可與反應，化學方程式為．

A、B、C、D、E為初中化學常見的物質，其中A、C為金屬單質，E為非金屬單質，如圖是它們之間的相互轉化關系．請回答：
（1）A的化學式為；C的化學式為；
（2）寫出物質E和B在加熱條件下反應的化學方程式；
（3）寫出反應③中發(fā)生反應的化學方程式：．

（1）若選擇A和D裝置制取并收集氧氣，則要對A裝置進行改進的是．證明氧氣收集滿的方法是．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為．
（3）組裝一套實驗室制取并收集二氧化碳的裝置，可選用圖中的和（填標號），所選用的藥品是和稀鹽酸，發(fā)生反應的化學方程式為．

把鐵片放入硫酸銅溶液中，過一段時間后取出，鐵片質量增加了0.8g，求鐵片上多少克銅？

食醋、食鹽和純堿都是日常生活中常用的物質．食醋中通常含有3%～5%的乙酸，乙酸俗稱醋酸，是一種無色液體．食鹽和純堿都是白色固體．
（1）在用食醋拌涼菜時，往往可以聞到醋香，這說明醋酸具有性．食醋不宜存放在含鐵等金屬的容器內(nèi)，原因是．
（2）用食醋可以鑒別食鹽和純堿．請簡要寫出實驗步驟和現(xiàn)象：．
（3）純堿的水溶液能使紫色石蕊溶液變藍，說明其水溶液顯性，而在酸、堿、鹽三類化合物中，純堿屬于類．純堿還能與許多化合物反應，請寫一個你知道的純堿與堿反應的化學方程式．

實驗室有100g8%的硫酸銅溶液．
（1）硫酸銅中銅、硫、氧元素的質量比為（填最簡整數(shù)比）．
（2）該溶液的溶質質量是g，從中取10g溶液，此溶液的質量分數(shù)為%．

某�；瘜W興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從如圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗．

（1）寫出儀器a的名稱：．
（2）甲同學用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應的文字表達式為：反應類型為，收集氧氣可選用的裝置是．
（3）乙同學稱取一定質量的高錳酸鉀固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取氧氣．實驗結束時，乙同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】
猜想Ⅰ：反應生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想Ⅱ：反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣
猜想Ⅲ：反應生成的錳酸鉀和二氧化錳分解都放出氧氣．
【實驗驗證】同學們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學取一定質量的二氧化錳固體于試管中，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質量不變，則猜想錯誤；第二組同學取錳酸鉀固體于試管中在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論．該組同學選擇的實驗方法是．
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀分解速率大大加快．請說明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應中是否作催化劑，為什么？．
信息提供：
①高錳酸鉀固體受熱分解為錳酸鉀，二氧化錳和氧氣，利用這一原理實驗室可以通過加熱高錳酸鉀來制取氧氣．
②實驗室還可以加熱氯酸鉀固體和二氧化錳固體制取氧氣，其中二氧化錳為催化劑．