A、B、C、D、E為初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中A、C為金屬單質(zhì),E為非金屬單質(zhì),如圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系.請(qǐng)回答:
(1)A的化學(xué)式為
 
;C的化學(xué)式為
 

(2)寫出物質(zhì)E和B在加熱條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(3)寫出反應(yīng)③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)題干題干的信息進(jìn)行分析,本題的突破口是D,D是淺綠色溶液,說明D含有+2價(jià)鐵離子,又因?yàn)镃是金屬單質(zhì),說明C是鐵.在初中化學(xué)中,紅色金屬單質(zhì)只有銅,說明A是銅,B是氧化銅.B和硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,因?yàn)橄×蛩崾沁^量的,所以X溶液是混合溶液,溶質(zhì)是硫酸銅和硫酸.據(jù)此分析即可.
解答:解:D是淺綠色溶液,說明D含有+2價(jià)鐵離子,又因?yàn)镃是金屬單質(zhì),說明C是鐵.在初中化學(xué)中,紅色金屬單質(zhì)只有銅,說明A是銅,B是氧化銅.B和硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,因?yàn)橄×蛩崾沁^量的,所以X溶液是混合溶液,溶質(zhì)是硫酸銅和硫酸.硫酸銅和鐵生成銅和硫酸亞鐵,稀硫酸和鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,所以E是氫氣,帶入框圖,推斷合理;
(1)A是銅,C是鐵,故填:Cu;Fe;
(2)氫氣和氧化銅在加熱的條件下反應(yīng)生成銅和水,故填:CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O;
(3)③中的化學(xué)反應(yīng)是鐵與過量的稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣、鐵與硫酸銅反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵,故化學(xué)方程式為:①Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑、②Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
點(diǎn)評(píng):本題屬于框圖式推斷題,在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是水電解的實(shí)驗(yàn),下列說法正確的是( 。
A、正極出來的氣體能燃燒
B、此實(shí)驗(yàn)說明了水是由氫氣和氧氣組成
C、此實(shí)驗(yàn)說明了水是由氫元素和氧元素組成
D、正極和負(fù)極出來的氣體的體積比是2:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室一瓶濃硫酸的商標(biāo)如圖所示,根據(jù)有關(guān)信息計(jì)算.
(1)啟封前該瓶濃硫酸溶液的質(zhì)量是
 
g.
(2)取上述溶液50克,稀釋成20%的稀硫酸,需加水多少克?
(3)某研究性學(xué)習(xí)小組欲測(cè)定含硫酸的廢液中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),做了如下實(shí)驗(yàn):向100g該廢液中加入足量的廢鐵屑,充分反應(yīng)后,收集到氫氣0.2g(假如廢液中其他成分不與廢鐵屑反應(yīng)).請(qǐng)你計(jì)算該廢液中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)?(要求寫出計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有下列儀器或裝置(圖1),請(qǐng)回答下列問題:

(1)儀器①的名稱
 
;加熱高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選裝置
 
(填字母),收集O2應(yīng)采取
 
法.
(2)草酸(H2C2O4) 固體在濃硫酸作用下發(fā)生反應(yīng):H2C2O4═CO2↑+CO↑+H2O,若用該反應(yīng)來制取CO,制氣裝置應(yīng)選
 
(填字母);除去其中的CO2可選儀器AC,C中裝入的試劑最好是
 
(填小寫字母):a.燒堿溶液      b.濃硫酸      c.澄清石灰水.
(3)點(diǎn)然CO前應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
;若用CO還原氧化銅粉末,應(yīng)選裝置
 
(填字母),其反應(yīng)方程式為
 

(4)如圖2為某種“微型”實(shí)驗(yàn)裝置.如果G處裝稀鹽酸,H處放少量鐵屑,則加熱處的現(xiàn)象為
 
;
“微型塑料滴管”相當(dāng)于圖中實(shí)驗(yàn)裝置中的
 
(填字母);用微型儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn),除試劑用量極少以外,還可能具有的優(yōu)點(diǎn)是
 
(寫1點(diǎn)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從如圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn).

(1)寫出儀器a的名稱:
 

(2)甲同學(xué)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
 
反應(yīng)類型為
 
,收集氧氣可選用的裝置是
 

(3)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取氧氣.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量.針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】
猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣
猜想Ⅲ:反應(yīng)生成的錳酸鉀和二氧化錳分解都放出氧氣.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳固體于試管中,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變,則猜想
 
錯(cuò)誤;第二組同學(xué)取錳酸鉀固體于試管中在250℃條件下加熱,沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
 

【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應(yīng)速率很慢,但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱,則氯酸鉀分解速率大大加快.請(qǐng)說明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?
 

信息提供:
①高錳酸鉀固體受熱分解為錳酸鉀,二氧化錳和氧氣,利用這一原理實(shí)驗(yàn)室可以通過加熱高錳酸鉀來制取氧氣.
②實(shí)驗(yàn)室還可以加熱氯酸鉀固體和二氧化錳固體制取氧氣,其中二氧化錳為催化劑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

滅火的主要方法有三種,下列滅火措施是利用了哪一種方法?
(1)廚房油鍋用鍋蓋蓋上
 

(2)釜底抽薪
 

(3)消防隊(duì)員用冷水澆滅燃著的可燃物
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一包白色粉末,由CuSO4、CaCO3、BaCl2、Na2SO4中的兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成,為探究其組成,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)取少量白色粉末,向其中加入足量的水,充分?jǐn)嚢韬筮^濾,得到白色沉淀和無色濾液,則原白色粉末中一定不含
 

(2)取實(shí)驗(yàn)(1)濾出的白色沉淀,向其中加入足量的鹽酸,沉淀全部溶解,并產(chǎn)生無色氣體,則原白色粉末中一定含有
 

(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)可推斷:原白色粉末的組成可能是
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有一實(shí)驗(yàn)事實(shí):鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng),不但有銅生成,而且有較多的氣體產(chǎn)生.為確定氣體的成分,進(jìn)行下列探究.
查資料可知:①SO2可使酸性高錳酸鉀溶液褪色;
②氫氣在加熱的條件下可還原氧化銅.

(1)探究:從物質(zhì)組成元素分析,氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.
(2)實(shí)驗(yàn):①甲同學(xué)為確定是否含SO2,他將氣體通入酸性高錳酸鉀中,顏色未發(fā)生變化,則該氣體中
 
SO2(選填“有”或“無”).
②乙同學(xué)認(rèn)為只有O2,則可用
 
來檢驗(yàn).證明乙同學(xué)的觀點(diǎn)不正確.
③丙同學(xué)為判斷是否含O2,同時(shí)確定氣體成分,通過查閱資料得知:O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O,I2為碘單質(zhì).于是他設(shè)計(jì)了如上圖的裝置.
(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論:A中觀察到
 
,證明無O2;B中觀察到
 
,證明該氣體是H2
(4)反思:①大家認(rèn)為丙同學(xué)在加熱之前,應(yīng)對(duì)氣體先
 
,以確保安全.②由上述實(shí)驗(yàn)可知,硫酸銅溶液顯
 
性(選填“酸”或“堿”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明同學(xué)對(duì)一杯渾濁的河水進(jìn)行處理,請(qǐng)你參與并回答相關(guān)問題.
(1)小明向渾濁的水中加入一些明礬并攪拌,然后靜置,發(fā)現(xiàn)杯底有一層泥漿,若要除去泥漿,得到澄清的水,可以采用的操作是
 

(2)小明有對(duì)得到的澄清的水進(jìn)行吸附,要證實(shí)經(jīng)過上述處理后的水是硬水,你的實(shí)驗(yàn)方法是
 

(3)在日常生活中,要降低水的硬度可以采用的方法是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案