A、B、C、D是初中化學(xué)涉及到的不同物質(zhì)．已知A為單質(zhì)，B、C、D均為氧化物，D為紅色固體，由D能依次轉(zhuǎn)化至A（ D→C→B→A ）．
那么A的化學(xué)式為，B的化學(xué)式為，D轉(zhuǎn)化為C的化學(xué)方程式為．

寫出下列相關(guān)反應(yīng)的文字表達式
（1）紅磷燃燒；
（2）紅熱細鐵絲的燃燒；
（3）硫的燃燒．

興趣小組將15g含NaCl 90%的粗鹽（雜質(zhì)：泥沙、KNO₃）提純并配制NaCl溶液．試回答：
（1）操作②中玻璃棒的作用是．
（2）操作④中除去KNO₃雜質(zhì)最好選用．
A．熱水     B．冷水      C．NaCl飽和溶液　　　D．KNO₃飽和溶液
（3）提純獲得的NaCl僅12g，由實驗操作不當(dāng)導(dǎo)致產(chǎn)量偏低的原因可能是（只寫一種）．
（4）用提純所得的氯化鈉配制100g6%的氯化鈉溶液，若實際所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于6%，可能是（填字母編號）．
a、天平砝碼生銹并沾有污漬    b、用量筒取水時俯視讀數(shù)
c、用量筒取水時仰視讀數(shù)      d、配溶液的燒杯剛用蒸餾水潤洗過
（5）若用6%的氯化鈉溶液，配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的氯化鈉溶液，需加水ml．

走進化學(xué)實驗室，你會抑制不住內(nèi)心的喜悅，想馬上開始做自己喜歡的實驗．如圖是八位同學(xué)在實驗室中的一些行為，其中存在的安全隱患（至少寫出四種）：
（1）；
（2）；
（3）；
（4）．

實驗室常用下列裝置來制取氧氣：
（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a、b；
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，在試管口放一團棉花是作用是．發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為．
（3）用E裝置收集氧氣的方法是，檢驗氧氣是否集滿的方法是．
（4）實驗室可用雙氧水和二氧化錳、高錳酸鉀、氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣三種方法，其中最好的是，原因是．
（5）若用加熱高錳酸鉀制取氧氣：實驗結(jié)束時，停止加熱時應(yīng)要先把然后其目的是
（6）實驗室可用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置是，收集裝置是．
（7）實驗室用C裝置收集氧氣的原因是因為．

做化學(xué)實驗時必須遵守實驗規(guī)則，注意安全．實驗時如果眼睛里不慎濺入酸液或堿液，應(yīng)怎么辦？

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．

（1）根據(jù)圖1和圖2回答下列問題．
①分析圖1可知，在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是（填字母序號）；
A．水分子不斷運動    B．水分子之間間隔不變
C．氫、氧原子發(fā)生改變    D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)
②圖2的試管A中的氣體是，試管B中氣體的檢驗方法是；
（2）某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過程，從贛江中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒．現(xiàn)對水樣進行如下處理：
①向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置，一段時間后，進行（填操作名稱），該操作需要用到的儀器有．（填字母序號）
A．帶鐵圈的鐵架臺B．酒精燈C．漏斗D．玻璃棒   E．量筒    F．燒杯
②再向濾液中加入活性炭，利用其性除去水樣中的顏色和異味．某同學(xué)采用圖3所示裝置進行此步操作其中水樣從下端入水口進入的主要目的是．
（3）硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便．
①檢驗一份自來水水樣是硬水還是軟水可以用檢驗．
②生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度，硬水在煮沸過程
中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣

加熱

碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的．

Ⅰ：金屬材料用途廣泛，回答下列問題：
（1）人們大量使用的是合金而不是純金屬，是因為合金具有更多優(yōu)良性能．例如鋼鐵比純鐵硬度�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保�．
（2）鋼鐵表面刷油漆，目的是阻止鐵與空氣中的氧氣、接觸而生銹，若要檢測鋼鐵表面的油漆是否破損，可在油漆表面涂上CuSO₄溶液，其原理是　（用化學(xué)方程式表示）．
Ⅱ、煉鐵的原料之一為石灰石，某興趣小組為了測定某鋼鐵廠所用石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，利用下圖裝置設(shè)計了以下實驗方案：
【實驗原理】：測定一定質(zhì)量的石灰石與足量稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳在常溫常壓下的體積，根據(jù)密度求出二氧化碳的質(zhì)量，然后根據(jù)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式算出石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量，進而求出石灰石中中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
【實驗步驟】：①連接裝置并檢查裝置氣密性；
②在試管B中加入10克礦石A，分液漏斗中加入足量的稀鹽酸，C、D管中加入一定量的水，C管的液面上加一 層油，并將分液漏斗A和試管B用長導(dǎo)管E連接起來．
石灰石
③記錄C中液面刻度（C為帶有刻度的玻璃管）；④由A向B中滴加稀鹽酸至過量；⑤待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫后，記錄C中液面刻度，計算得到氣體的體積為V mL（經(jīng)查，該氣 B體密度為ρg/L）；⑥計算氣體的質(zhì)量并由此求出石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
【實驗分析】
（1）小明同學(xué)認為在實驗前要將石灰石全磨成粉末狀，你認為他的目的是：；
（2）小潔同學(xué)認為該實驗的設(shè)計中最經(jīng)典的是連接儀器A和儀器B的橡膠管E，你認為如果沒有橡膠管E，則會對實驗結(jié)果產(chǎn)生何種影響？
（3）檢查該裝置的氣密性時，如圖準(zhǔn)備好裝置，在C、D兩管中裝好水且液面相平，提高D管，，則氣密性良好；
（4）通常實驗前須估算藥品用量，如果實驗過程中，發(fā)現(xiàn)鹽酸的量不足，應(yīng)中途加酸還是重新實驗：清判斷并說明理由．
（5）實驗結(jié)束時同學(xué)們才發(fā)現(xiàn)由于粗心，小偉將植物油加到了D管的水面上，大家一致認為由于該粗心將會導(dǎo)致測得的礦石A中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)產(chǎn)生誤差，你認為該誤差是（填偏大或偏小）．
（6）化學(xué)老師看了他們的實驗設(shè)計后，對他們的設(shè)計方案和合作意識、探究精神都給予了很高的評價，并對他們進行啟發(fā)：二氧化碳的質(zhì)量可以根據(jù)質(zhì)量守恒定律，測反應(yīng)前后燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量之差來求得，于是他們又在燒杯中進行了如下的實驗測定：

實驗次數(shù) 項目	第一次	第二次	第三次
所取礦石A的質(zhì)量/g	12	12	15
所加稀鹽酸的質(zhì)量/g	120	150	100
剩余物質(zhì)的質(zhì)量	127.6	157.6	110.6

請你和他們一起完成實驗數(shù)記的分析和計算：
①當(dāng)所取礦石A和稀鹽酸的質(zhì)量比時，礦石A和稀鹽酸恰好完全反應(yīng)．
②礦石A中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
③所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

現(xiàn)有下列常見的三套裝置，請按要求填寫下列空格

（1）在進行D裝置相關(guān)操作時，通常在實驗桌上放一石棉網(wǎng)．該石棉網(wǎng)在此實驗過程中的用途是；石棉網(wǎng)屬于（選填“復(fù)合”或“合成”）材料
（2）除去食鹽水中的少量泥沙，應(yīng)選用A裝置，要正確完成該實驗還需要的儀器名稱是
（3）用裝置 B 可制備 O₂、CO₂等氣體．請寫出用該裝置制取O₂的化學(xué)方程式；實驗中始終未能檢驗到O₂已集滿，下列解釋不合理的是（填序號）
①裝置可能漏氣  ②藥品用量可能不足  ③導(dǎo)氣管未伸到集氣瓶底部  ④藥品可能失效
（4）實驗室可用C 裝置制取甲烷氣體，則下列說法錯誤的是 （填序號）
①制取甲烷的藥品是固體       ②甲烷在水中溶解能力小
③甲烷不與水反應(yīng)            ④甲烷密度大于空氣．
（5）對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O₂后的固體殘渣（假定已完全反應(yīng)），通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是．（填寫選項序號）
A．烘干 B．溶解 C．過濾  D．洗滌．