現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是，試管口略向下傾斜的原因是，用排水法收集，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先，后，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：．
（2）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為圖1中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是；如果用圖2所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從（填“b”或“c”）端管口通入．

第22屆冬奧會(huì)于2014年2月7日在俄羅斯索契召開(kāi)，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員李堅(jiān)柔在女子短道速滑500米決賽中奪得金牌，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)短道隊(duì)在該項(xiàng)目上的冬奧會(huì)“四連冠”，也為中國(guó)代表團(tuán)迎來(lái)索契冬奧會(huì)的首枚金牌．其中運(yùn)動(dòng)員使用的冰刀是由合金制成，該合金具有的性質(zhì)（答兩點(diǎn)）．運(yùn)動(dòng)員在比賽中消耗的體力需要從食物中補(bǔ)充能量，除了補(bǔ)充蛋白質(zhì)和油脂外，還要補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)素，該營(yíng)養(yǎng)素的作用．為了補(bǔ)充維生素，運(yùn)動(dòng)員還要食用一些蔬菜，蔬菜在生長(zhǎng)過(guò)程中葉子發(fā)黃，需要補(bǔ)充的化肥是肥．濃氨水有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨氣能與氯氣（Cl₂）反應(yīng)生成空氣中的一種單質(zhì)和一種遇水蒸氣能形成白霧的化合物，試寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式，該反應(yīng)前后氯元素的化合價(jià)分別為．

將0.5g二氧化錳與一定量氯酸鉀共熱到質(zhì)量不減少為止，稱(chēng)得殘?jiān)�質(zhì)量為15.4g．
求：原先氯酸鉀的質(zhì)量是多少克？

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a、b；
（2）用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為．
（3）用高錳酸鉀制氧氣時(shí)管口處放一小團(tuán)棉花，其作用是．
（4）用E裝置收集氧氣時(shí)，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體混和加熱來(lái)制取氨氣．常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．制取并收集氨氣時(shí)，應(yīng)該從如圖中選擇的發(fā)生裝置是，收集裝置是．
（6）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是（填序號(hào)），該反應(yīng)的文字表達(dá)式為．對(duì)此實(shí)驗(yàn)，讓我們繼續(xù)思考并研究幾個(gè)問(wèn)題：
問(wèn)題①：催化劑二氧化錳（MnO₂）的用量對(duì)反應(yīng)速率有沒(méi)有影響？
我的實(shí)驗(yàn)方案是：每次均用30mL10%的過(guò)氧化氫（H₂O₂）溶液，采用不同量二氧化錳（MnO₂）粉末作催化劑，測(cè)定各次收集到500mL氧氣時(shí)所用的時(shí)間，結(jié)果如下：（其他條件均相同）

實(shí)驗(yàn)次序	1	2	3	4	5	6	7	8
二氧化錳（MnO2）粉末用量（g）	0.1	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6	0.7	0.8
所用時(shí)間（t）	17	8	7	5	4	3	2	2

請(qǐng)你分析表中數(shù)據(jù)并回答：MnO₂的用量對(duì)反應(yīng)速率有無(wú)影響，如果有，怎樣影響？
問(wèn)題②：過(guò)氧化氫（H₂O₂）溶液的濃度對(duì)反應(yīng)速率有沒(méi)有影響？你的實(shí)驗(yàn)方案是：
問(wèn)題③：還有哪些因素可能影響該反應(yīng)的速率呢？請(qǐng)說(shuō)出你的一個(gè)猜想：．

為測(cè)定空氣里氧氣的含量，甲、乙、三個(gè)同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
（1）甲同學(xué)：點(diǎn)燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞，紅磷燃燒的現(xiàn)象．待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開(kāi)止水夾，可以觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的．結(jié)果未達(dá)到要求的原因：、．（說(shuō)兩條）
（2）乙同學(xué)：對(duì)燃燒剩下重要的氣體進(jìn)行探究，這種氣體是．說(shuō)出這種氣體一條物理性質(zhì)，和一條化學(xué)性質(zhì)．
（3）丙同學(xué)：用碳替代紅磷，完成上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)并沒(méi)有吸入水，其原因是．

比較和歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的常用方法．某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在如圖所列出的實(shí)驗(yàn)裝置的基礎(chǔ)上，對(duì)二氧化碳的制取進(jìn)行研究．

（1）確定該氣體發(fā)生裝置是
（2）甲同學(xué)用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w，化學(xué)方程式是：．
（3）加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生
①指出儀器名稱(chēng)①②
②確定該氣體發(fā)生裝置是
③甲同學(xué)用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w，化學(xué)方程式是：．
④加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，化學(xué)反應(yīng)方程式分別是：
2NaHCO₃

△   .

 Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑
NH₄HCO₃

△   .

 NH₃↑+H₂O+CO₂↑
乙同學(xué)選擇加熱碳酸氫鈉的反應(yīng)制取二氧化碳，則發(fā)生裝置應(yīng)選用（填字母）．他不選擇加熱碳酸氫銨制取二氧化碳的理由是．

將黑色粉末A和無(wú)色液體B混合，生成一種無(wú)色無(wú)味的氣體C；加熱暗紫色固體E，可同時(shí)得到A和C；無(wú)色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃．若將銀白色金屬D放在盛有C的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F，并放出熱量．
試推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)？
ABCDEF
1、做氧氣的性質(zhì)探究時(shí)，我用了如圖所示的操作流程．
（1）本流程我探究的內(nèi)容是．
（2）C操作，為了使木炭與氧氣完全反應(yīng)，我的操作方法是．
（3）D操作用燒杯傾倒的液體是，
（4）得出的探究結(jié)論是．

結(jié)合下列圖1裝置，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫(xiě)一個(gè)你熟悉的實(shí)驗(yàn)室制取O₂或CO₂的化學(xué)方程式，制取該氣體的裝置可選用和組合（填字母），驗(yàn)滿方法是．
（2）驗(yàn)證二氧化碳能跟水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，通常在F中裝入溶液，反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（3）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，發(fā)生裝置如圖2所示．打開(kāi)止水夾，若發(fā)現(xiàn)稀硫酸未能與有孔塑料板上鋅粒接觸，但此時(shí)已無(wú)稀硫酸可加，則下列溶液中，最適宜從長(zhǎng)頸漏斗中添加的是（填字母）．
A．氫氧化鈉溶液    B．碳酸鈉溶液
C．硫酸鈉溶液      D．澄清石灰水．

某化學(xué)興趣學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)探究：測(cè)定雞蛋殼的主要成分碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．實(shí)驗(yàn)如下：將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后，稱(chēng)取8.0g放在燒杯里，然后往燒杯中加入足量的稀鹽酸50mL（密度1.1g/ml），充分反應(yīng)后，稱(chēng)得反應(yīng)剩余物為59.92g（假設(shè)其他物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）．請(qǐng)回答：
（1）上述稀鹽酸的質(zhì)量為g，產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為g．
（2）計(jì)算該雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

某校興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見(jiàn)酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放的藥品中（如圖1），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損，于是決定對(duì)這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：

【提出問(wèn)題】這瓶溶液是什么溶液？
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】這瓶溶液是：
猜想一：氯化鈉溶液；猜想二：氫氧化鈉溶液；猜想三：碳酸鈉溶液．
【實(shí)驗(yàn)推斷】
（1）小麗取樣滴加無(wú)色酚酞試液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：該溶液不可能是溶液，理由是；
（2）小剛另取樣滴加稀鹽酸有產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，小剛得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液．
（3）小青認(rèn)為小剛的結(jié)論不完全正確，理由是．小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
【繼續(xù)探究】另取樣加入過(guò)量的CaCl₂溶液，觀察到有產(chǎn)生，設(shè)計(jì)這一步驟的目的是；
靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】這瓶溶液是．
【探究啟示】實(shí)驗(yàn)取完藥品后應(yīng)立即蓋好瓶蓋．
【拓展遷移】若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，恰好完全反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖2所示，反應(yīng)的實(shí)質(zhì)表達(dá)式為：H⁺+OH^-=H₂O，則反應(yīng)后溶液中存在的陰、陽(yáng)離子是（填符號(hào)）．