現(xiàn)欲探究一固體混合物A的成分，已知其中可能含有NaCl、NH₄NO₃、MgSO₄、Cu（OH）₂、NaOH、CaCO₃六種物質(zhì)中的兩種或多種．按下圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述（設(shè)過(guò)程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全反應(yīng)）．

試推斷：
（1）白色沉淀E為（寫(xiě)化學(xué)式）．
（2）無(wú)色濾液F中含有的陰離子為（寫(xiě)離子符號(hào)）．
（3）請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)過(guò)程①發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（4）固體混合物A中可能含有的物質(zhì)為．

實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合后制取氧氣．現(xiàn)將2.5g二氧化錳放入盛有100g過(guò)氧化氫的溶液的錐形瓶中，反應(yīng)結(jié)束后，共收集1.6g氣體．請(qǐng)完成下列問(wèn)題：
（1）當(dāng)反應(yīng)結(jié)束后，采取的基本操作分別是、洗滌并烘干濾渣，則最后所稱(chēng)得濾渣的質(zhì)量為g；
（2）計(jì)算原過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體實(shí)驗(yàn)室制取”進(jìn)行了研討．請(qǐng)你參與完成下面的問(wèn)題．
（1）原理分析：實(shí)驗(yàn)室制取CO₂的化學(xué)方程式為．不用Na₂CO₃與鹽酸反應(yīng)制取CO₂的原因是．
（2）發(fā)生裝置：圖①裝置中儀器a的名稱(chēng)是．實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH₄，應(yīng)選圖（填序號(hào)）發(fā)生裝置．
（3）收集裝置：若用圖③裝置采用排水法收集O₂，請(qǐng)簡(jiǎn)述操作步驟
（4）用圖④可以用來(lái)測(cè)量生成的二氧化碳的體積，其中在水面上放一層植物油的主要目的是
（5）若要通過(guò)各收集一瓶氧氣來(lái)比較氧化銅和二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫分解的催化效果，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是，收集氧氣的最佳時(shí)刻是，加入試劑時(shí)應(yīng)先加．

用化學(xué)用語(yǔ)按下列要求填空：
（1）碳酸鈉中的陰離子；
氯化亞鐵中的陽(yáng)離子；
最輕的氧化物；
溶于水后顯堿性的氣體．
（2）實(shí)驗(yàn)室用稀硫酸與鋅粒反應(yīng)制取氫氣：．
（3）長(zhǎng)期存放石灰水的甁壁上會(huì)出現(xiàn)一層白膜，其形成的原因是；該白膜可用稀鹽酸除去，其原理是．

在一堂化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，老師為每組同學(xué)分別提供了一瓶氫氧化鈉溶液，讓他們用1%的稀鹽酸來(lái)測(cè)定其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．以下是幾組同學(xué)的設(shè)想及做法：

（1）甲組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)如圖1所示：在燒杯中加入5g氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸，并不斷攪拌，至溶液顏色恰好變?yōu)闊o(wú)色為止．
請(qǐng)回答：
①酚酞溶液的作用是；
②邊滴加稀鹽酸，邊要用玻璃棒不斷攪拌的目的是．
③當(dāng)溶液顏色恰好變?yōu)闊o(wú)色時(shí)，共用去了稀鹽酸7.3g，則甲組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果用百分?jǐn)?shù)表示）．
（2）乙組同學(xué)的設(shè)想是：在燒杯中加入一定量的氫氧化鈉溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸，并不斷攪拌，通過(guò)用pH試紙多次測(cè)定溶液pH的辦法，達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />①下列使用pH試紙的方法正確的是（填字母）．
A．將pH試紙剪成幾段節(jié)約使用
B．將pH試紙直接插入待測(cè)液中
C．將pH試紙放在干凈的白瓷板上，用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴在pH試紙上
D．將pH試紙潤(rùn)濕后放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴在pH試紙上
②由于用pH試紙需多次測(cè)定，較繁瑣，且所測(cè)數(shù)值不夠精確．在老師指導(dǎo)下，乙組同學(xué)取了5g氫氧化鈉溶液進(jìn)行了數(shù)字化實(shí)驗(yàn)，由計(jì)算機(jī)描繪出了整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溶液pH的變化圖象（簡(jiǎn)單表示為如圖2）．
請(qǐng)回答：圖2中a點(diǎn)表示的含義是；b點(diǎn)溶液中含有的陽(yáng)離子有（填離子符號(hào)）；乙組同學(xué)要計(jì)算出本組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，除了要用到已有數(shù)據(jù)外，你認(rèn)為還需要的數(shù)據(jù)是．
（3）丙組同學(xué)在滴加稀鹽酸一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)溶液中有少量氣泡產(chǎn)生．這一“異�，F(xiàn)象”激起了他們的探究欲望，通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明：該組用的這瓶氫氧化鈉溶液已經(jīng)部分變質(zhì)．
請(qǐng)用化學(xué)方程式表示其變質(zhì)的原因；若要除去溶液中變質(zhì)生成的雜質(zhì)，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出你的實(shí)驗(yàn)方案：．

登山運(yùn)動(dòng)員常利用氫化鈣固體作為能源提供劑，在需要時(shí)與水反應(yīng)生成其他物質(zhì)和氫氣，提供燃料．某興趣小組用純凈干燥的氫氣和金屬鈣制取氫化鈣，所選裝置圖如圖：
查閱資料：（1）鈣易與水反應(yīng)生成堿和氣體．
（2）無(wú)水氯化鈣能作干燥劑．
（1）請(qǐng)寫(xiě)出E圖中儀器①的名稱(chēng)．
（2）請(qǐng)按氣流方向連接順序i接，接，接，k接 a
（填儀器接口的字母編號(hào)）．寫(xiě)出C中可能發(fā)生的化學(xué)方程式．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，某同學(xué)取少量生成物，小心加入水中，觀察到有氣泡冒出，溶液中加入酚酞后顯紅色．該同學(xué)據(jù)此判斷，上述實(shí)驗(yàn)的確有CaH₂生成．另一位同學(xué)認(rèn)為該同學(xué)的判斷不準(zhǔn)確，原因是．
（4）氫化鈣作為能源提供劑，與直接用氫氣相比，其優(yōu)點(diǎn)是．

A、B、C 三個(gè)燒杯中盛有相同質(zhì)量的水（其中A、C燒杯中水溫為10℃，B燒杯中水溫為30℃，不考慮溶解過(guò)程中溫度的變化），分別加入甲、乙兩物質(zhì)各10g，充分溶解后所得現(xiàn)象如圖1所示，試回答：
（1）你認(rèn)為燒杯中的溶液可能是不飽和溶液．
（2）如圖2是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)圖，按圖分析，10℃時(shí)A、C燒杯中未溶解的溶質(zhì)質(zhì)量關(guān)系是（填“相等”或“不相等”）．其它條件不變，將C燒杯中的溫度升到50℃時(shí)，C燒杯中的溶液是（填“飽和”或“不飽和”）溶液．
（3）若將A燒杯中的溶質(zhì)全部溶解，可采用的方法有：
①；②．

納米級(jí)Cu₂O因具有優(yōu)良的催化性能備受關(guān)注．某興趣小組同學(xué)在《培養(yǎng)中學(xué)生基本科學(xué)素養(yǎng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究》課題組老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展了系列研究．
Ⅰ納米級(jí)Cu₂O的用途研究

【查閱資料】
①氨氣是一種有刺激性氣味的氣體，在高濃度氧氣中才能燃燒，生成氮?dú)夂退��?br />②在納米級(jí)Cu₂O的催化作用下，氨氣與氧氣在一定溫度下發(fā)生以下化學(xué)反應(yīng)：
4NH₃+5O₂═4NO+6H₂O         4NH₃+3O₂═2N₂+6H₂O
工業(yè)上用NO制備硝酸、氮肥等化工產(chǎn)品．
【實(shí)驗(yàn)1】
設(shè)計(jì)圖1的實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證氨氣在氧氣中燃燒：將過(guò)量的氧氣與氨氣分別從a、b兩管進(jìn)氣口通入，并在b管上端點(diǎn)燃氨氣．實(shí)驗(yàn)組需先通入氧氣，后通入氨氣，理由是．
【實(shí)驗(yàn)2】設(shè)計(jì)如圖2實(shí)驗(yàn)裝置，并對(duì)生成物進(jìn)行成分分析
根據(jù)氣體成分分析數(shù)據(jù)，同學(xué)們繪制了曲線(xiàn)圖（見(jiàn)圖3），發(fā)現(xiàn)在納米級(jí)
Cu₂O的催化作用下，300℃時(shí)以生產(chǎn)為主．若利用后續(xù)處理裝置
模擬硝酸的工業(yè)制法，最好將電熱絲的溫度控制在℃左右．
Ⅱ納米級(jí)Cu₂O的制備研究
利用某些特殊的細(xì)菌，在一定條件下將某巖石中的不溶性硫化銅（CuS）轉(zhuǎn)化為可溶性硫化銅，進(jìn)而制得納米級(jí)Cu₂O，其流程如圖4：
（1）在細(xì)菌作用下，巖石中的硫化銅（CuS）與空氣中的氧氣反應(yīng)生成硫酸銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（2）③中觀察到的現(xiàn)象是．
（3）在加熱條件下，用液態(tài)肼（N₂H₄）還原新制Cu（OH）₂生成Cu₂O、N₂和H₂O，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，Cu₂O中銅元素的化合價(jià)是．
（4）經(jīng)測(cè)定該巖石由硫化銅（CuS）和其他不含銅元素的物質(zhì)組成．現(xiàn)用1000g該巖石制得21.6g純氧化亞銅（Cu₂O），該純氧化亞銅（Cu₂O）中銅元素的質(zhì)量是g．若制得氧化亞銅（Cu₂O）的過(guò)程中，銅元素的總損耗為25%，通過(guò)計(jì)算確定該巖石中硫化銅（CuS）的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）．

某實(shí)驗(yàn)小組用如圖裝置驗(yàn)證酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)，請(qǐng)回答問(wèn)題．
（1）甲同學(xué)：A中收集滿(mǎn)CO₂，用針筒向A中加入足量氫氧化鈉溶液．充分反應(yīng)后，打開(kāi)彈簧夾，A中觀察到的現(xiàn)象為；B中液體出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，用化學(xué)方程式表示渾濁的原因．
（2）乙同學(xué)：A中加入適量MnO₂，打開(kāi)彈簧夾，用針筒注入一定量的H₂O₂溶液，A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；整個(gè)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象為，反應(yīng)停止后D中得到無(wú)色溶液．

碳酸鈣是一種白色固體，可溶于稀鹽酸并產(chǎn)生無(wú)色氣體．某同學(xué)想知道稀鹽酸中的那種 粒子（H₂O、H⁺、Cl^-）能使碳酸鈣溶解并產(chǎn)生無(wú)色氣體．請(qǐng)你和同學(xué)們一起通過(guò)如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)完成這次探究活動(dòng)．
（1）你提出的假設(shè)是；
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)①可以證明；
（3）要證明另外兩種粒子能否溶解碳酸鈣并產(chǎn)生無(wú)色氣體，還需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)③和④：在③和④中應(yīng)分別加入和；
（4）你的探究結(jié)果為．
（5）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)②的化學(xué)方程式．