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科目: 來(lái)源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).
(1)現(xiàn)有H、C、O、Ca四種元素,請(qǐng)選用其中的元素寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)式各一個(gè):
①人體中含量最多的物質(zhì)
 
;②調(diào)味時(shí)用的酸
 
;
③可用于改良酸性土壤的堿
 
;④石灰石的主要成分
 

(2)人類常從礦石中獲取金屬材料.
①鐵是冶煉最多的金屬.工業(yè)煉鐵主要反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
 
,反應(yīng)中的還原劑是
 

②銅是人類利用較早的金屬.木炭與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳2CuO+C═2Cu+CO2↑,反應(yīng)后固體的質(zhì)量減小
 
(填“增大”、“減小”或“不變”).
③鋁在現(xiàn)代生活中得到廣泛的應(yīng)用.煉鋁原料水鋁石的主要成分是Al(OH)3,26g Al(OH)3中含有
 
g鋁元素.

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科目: 來(lái)源: 題型:

2012年9月25日,我國(guó)第一艘航空母艦“遼寧號(hào)”正式入列.如圖為“遼寧號(hào)”,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)圖中標(biāo)示的物質(zhì)屬于金屬材料的是
 
,屬于有機(jī)合成材料的是
 
(填寫(xiě)一種即可).
(2)航母外殼使用的是特種鋼.特種鋼屬于
 
(填純凈物或混合物).
(3)該特種鋼含銅和鎳.鎳的活動(dòng)性介于鐵與鉛之間,硫酸鎳NiSO4易溶于水.請(qǐng)用一個(gè)化學(xué)方程式來(lái)表示鐵比鎳活潑的化學(xué)方程式
 

(4)特種鋼在海水中特別耐腐蝕.請(qǐng)你寫(xiě)出生活中一種防止鐵制品銹蝕的方法
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室里加熱30g氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳的混合物制取氧氣,當(dāng)完全反應(yīng)后冷卻到室溫時(shí),再稱量發(fā)現(xiàn)剩余固體質(zhì)量為20.4g.請(qǐng)通過(guò)計(jì)算回答:
(1)由
 
得出,則生成氧氣的質(zhì)量為
 
g;
(2)原混合物中的二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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科目: 來(lái)源: 題型:

配制100g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液,需要?dú)溲趸c和水各多少克?若要完全中和這些溶液,需要溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的稀硫酸多少克?

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科目: 來(lái)源: 題型:

高純度的單質(zhì)硅是信息產(chǎn)業(yè)的核心材料,沒(méi)有硅就沒(méi)有你喜歡的計(jì)算機(jī).請(qǐng)用你學(xué)過(guò)的知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)SiO2是砂的主要成分,工業(yè)上制取粗硅的化學(xué)方程式為:SiO2+2C=Si+2R,R的化學(xué)式為
 
;該化學(xué)反應(yīng)的基本類型是下列中的:
 

①化合反應(yīng)    ②分解反應(yīng)    ③置換反應(yīng)    ④復(fù)分解反應(yīng).

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科目: 來(lái)源: 題型:

根據(jù)要求寫(xiě)出下列方程式,并在括號(hào)內(nèi)注明基本反應(yīng)類型.
(1)銅絲插入硝酸銀溶液中:
 

(2)正常雨水呈弱酸性的原因:
 
;
(3)含有硫酸的廢水用熟石灰來(lái)處理
 
反應(yīng).

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是氧元素、鋁元素在周期表中的位置,A、B、C、D分別是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)氧元素的原子序數(shù)為
 
;氧元素與鋁元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 

(2)A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是
 
(填序號(hào));A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似
 
(填序號(hào)).

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科目: 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)用相同的鐵釘探究鐵生銹與哪些因素有關(guān),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖所示.經(jīng)過(guò)一周觀察:試管A和C當(dāng)中的鐵釘無(wú)明顯變化,試管B中的鐵釘明顯銹蝕.
(1)通過(guò)探究發(fā)現(xiàn):鐵生銹是鐵與
 
共同存在時(shí)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程.
(2)根據(jù)鐵生銹的條件,請(qǐng)你寫(xiě)出一條防止鐵生銹的方法
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

在“宏觀-微觀-符號(hào)”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.以下是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖:
請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)該反應(yīng)前后涉及的化合物共有
 
種,A物質(zhì)的化學(xué)式為
 

(2)該反應(yīng)
 
(是/否)屬于置換反應(yīng).
(3)從微觀角度分析,你能獲得的信息有
 
(寫(xiě)一條)

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科目: 來(lái)源: 題型:

侯氏制堿法得到的碳酸鈉中常含有少量氯化鈉.小馬同學(xué)稱取了12g該不純的固體放入燒杯中,配制成62.4g不飽和溶液,向該溶液中逐滴滴入10%的稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣體為止,測(cè)得用去鹽酸的質(zhì)量為73g.求:
(1)不純碳酸鈉中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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同步練習(xí)冊(cè)答案