在化學方程式4P+5O₂

點燃  .

2P₂O₅中，生成物是，反應中每份質(zhì)量的磷與份質(zhì)量的氧氣反應，生成份質(zhì)量的五氧化二磷．該反應的基本類型屬于反應．

從藍綠色硫酸銅溶液中提取金屬銅、并制取硫酸亞鐵．現(xiàn)利用該溶液制取金屬銅，過程如下：

①操作2的名稱為，加入過量的A的目是，固體M質(zhì)量比最后得到的銅質(zhì)量；
②加入足量B的目的是．

用化學符號或者化學式填寫：
（1）2個氫原子．
（2）五氧化二氮分子．
（3）氧化鈣中鈣元素顯+2價．
（4）地殼中含量最高的金屬元素．
（5）4個銅離子．

過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解，分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度，請根據(jù)如圖回答以下問題：

（1）分液漏斗中應放入的物質(zhì)是，錐形瓶中應放入的物質(zhì)是．
（2）要收集一瓶純凈的氧氣，應選擇裝置（填字母）
（3）某同學觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用B裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復燃．其原因是．
（4）天然氣、沼氣的主要成分是甲烷（CH₄），它是無色無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒．實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體．若用此法制取甲烷氣體，其氣體發(fā)生裝置選擇，可采用或收集．

實驗室制取氣體所需的裝置如下圖所示，請回答下列問題：

（1）實驗室制取二氧化碳所選用的發(fā)生裝置為；收集裝置為（均填字母）；選擇氣體收集方法時，氣體的下列性質(zhì)：①顏色 ②密度 ③溶解性 ④可燃性，必須考慮的是 （填序號）．
（2）二氧化碳通入澄清石灰水的現(xiàn)象是；發(fā)生反應的化學方程式是 檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是．

現(xiàn)有①空氣，②四氧化三鐵，③鐵粉，④二氧化碳，⑤液態(tài)氧，⑥水六種物質(zhì)．其中屬于混合物的是（填序號，下同）；屬于單質(zhì)的是．

“吃加碘鹽能防核輻射”沒有科學根據(jù)．食鹽加碘是用來增加人體對碘的攝入量，防止缺碘引起的疾病．下圖為某加碘鹽的部分標簽，根據(jù)所學知識回答下列問題：

加碘鹽

質(zhì)量等級：二級 碘含量：20～50mg/kg 配料：食鹽、碘酸鉀、抗結劑 儲存方法：防潮、防熱、避光 食用方法：在湯、菜即將煮好時再加入碘鹽，確保碘效 保質(zhì)期：12個月

（1）成年人缺碘會引起．
（2）碘酸鉀的化學式為KIO₃，其中碘元素的化合價為．
（3）從“儲存方法”和“食用方法”推測，并參照下列溶解度，要從碘酸鉀溶液中得到碘酸鉀晶體，你建議的方法是．

溫度/℃	0	10	20	40	60	80
KIO3的溶解度/g	4.60	6.27	8.08	12.6	18.3	24.8

（4）工業(yè)上生產(chǎn)碘酸鉀的過程中，有一步反應是KH（IO₃）₂與KOH反應得到碘酸鉀，該反應的化學方程式為：．

甲、乙同學分別設計各自實驗方案，都認為溶液中有SO₄^2-，加BaCl₂溶液加稀HCl加稀HCl加BaCl₂溶液
甲同學：溶液

加氯化鋇溶液

 白色沉淀 

加稀鹽酸

 沉淀不溶
乙同學：溶液

加稀鹽酸

 無現(xiàn)象

加氯化鋇溶液

白色沉淀
你認為方案合理，另一同學不合理的理由是：．

A、B、C、D四種元素的原子序數(shù)均小于10，A元素的單質(zhì)是最輕的氣體，B元素的單質(zhì)是空氣中最多的氣體，C元素是地殼中最多的元素，C元素和D元素組成的一種化合物能使澄清的石灰水變混濁．則
（1）A、B、C、D四種元素的元素符號分別是：
A、B、C、D
（2）若D元素常見的化合價分別是+2、+4，試寫出該元素的兩種氧化物的化學式、．

在實驗臺上有三瓶未貼標簽的溶液，已知分別是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸．為區(qū)別這三種溶液，在老師指導下，興趣小組的同學把這三種溶液按A、B、C進行編號，然后分別各取適量作為樣品加入到三支試管中，進行了如下圖所示的探究活動：
步驟一中，C無明顯現(xiàn)象，A、B溶液的顏色變成紅色；
步驟二中，A、B溶液的顏色由紅色變成無色，且B溶液中有氣泡冒出．①根據(jù)上述實驗現(xiàn)象可知，B、C溶液分別是、．
②某小組同學在進行步驟一實驗時出現(xiàn)異常現(xiàn)象：往A溶液中加入酚酞試液時，溶液顏色先變成紅色，振蕩后迅速變成無色．老師指出這是因為溶液濃度過大造成的．接著，老師往該試管的溶液中加入適量鹽酸，觀察到A溶液的顏色又變成紅色，此時溶液中含有的溶質(zhì)主要是（酚酞除外）．