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科目： 來(lái)源：2016屆貴州省貴陽(yáng)市烏當(dāng)區(qū)新天學(xué)校九年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

學(xué)習(xí)化學(xué)的目的之一就是用來(lái)解釋身邊的現(xiàn)象。下列解釋不正確的是

科目： 來(lái)源：2016屆貴州省貴陽(yáng)市烏當(dāng)區(qū)新天學(xué)校九年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

“見(jiàn)微知著”是學(xué)好化學(xué)的本領(lǐng)之一。如圖是某化學(xué)反應(yīng)的模型示意圖，從該模型獲得的信息錯(cuò)誤的是

A、丙物質(zhì)屬于單質(zhì)

B、該反應(yīng)不屬于分解反應(yīng)

C、一個(gè)乙分子中含2個(gè)A原子

D、反應(yīng)前后分子種類(lèi)改變了

科目： 來(lái)源：2016屆貴州省貴陽(yáng)市烏當(dāng)區(qū)新天學(xué)校九年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

下圖是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖，“○”和“●”分別表示不同原子。

（1）反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入1個(gè) 微粒(選填序號(hào))。A、B、C、，由此說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中，原子的種類(lèi)和個(gè)數(shù) （填“變”或“不變”）。

（2）若○——表示氫原子，●——表示氧原子，請(qǐng)寫(xiě)出氫氣燃燒反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式。該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類(lèi)型是反應(yīng)。

科目： 來(lái)源：2016屆貴州省貴陽(yáng)市烏當(dāng)區(qū)新天學(xué)校九年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

填寫(xiě)下列表格：

白磷在空氣中燃燒	現(xiàn)象是。	本實(shí)驗(yàn)可以用來(lái)測(cè)量空氣中氧氣的含量。其原理是。	該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是：；
硫在氧氣中燃燒	硫是色的固體。反應(yīng)產(chǎn)生的火焰是色。	做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，最好在集氣瓶?jī)?nèi)裝少量水，因?yàn)?u> 。	該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是：；
鐵絲在氧氣中燃燒	現(xiàn)象是。	集氣瓶中留少量水是；實(shí)驗(yàn)中鐵絲不能燃燒的原因可能是。	該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是：；
水通電制取氫氣和氧氣	氫氣產(chǎn)生在極，氧氣產(chǎn)生在極。	正、負(fù)電極產(chǎn)生的兩種氣體體積比為。	該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是：；
高錳酸鉀受熱制氧氣	反應(yīng)生成的二氧化錳可在氯酸鉀受熱制氧氣實(shí)驗(yàn)中做劑。	做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，要求最后先撤導(dǎo)氣管，再熄滅酒精燈。因?yàn)?u> 。	該反應(yīng)的文字表達(dá)式是：。

科目： 來(lái)源：2016屆貴州省貴陽(yáng)市烏當(dāng)區(qū)新天學(xué)校九年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

元素周期表是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，下表是元素周期表中1~18號(hào)元素原子核外電子排布，根據(jù)它回答下列問(wèn)題。

（1）第16號(hào)元素屬于元素（填“金屬”或“非金屬”），它在化學(xué)反應(yīng)中容易（填“得”或“失”）電子，其單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì) （填“活潑”或“穩(wěn)定”）。

（2）從周期表結(jié)構(gòu)看，元素的化學(xué)性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)中的數(shù)關(guān)系最為密切。

（3）在同一族中，各元素的原子結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)的規(guī)律有（任寫(xiě)一條）。