10．為了使燈泡經(jīng)久耐用，常向燈泡里充的氣體是（　�。�

	A．	二氧化碳		B．	氫氣
	C．	氧氣		D．	氮氣和氬氣的混合氣體

9．下列物質(zhì)的認識正確的是（　�。�

	A．	某專家稱能“水變油”“點石成金”
	B．	吸煙對青少年生長發(fā)育無害
	C．	生活中使用天然氣做飯要通風透氣
	D．	被毒鼠強藥死的鴨水，煮熟后可以食用

8．下列不屬于古代化學工藝方面的成就是（　�。�

A．

青銅器的制造

B．

火藥的發(fā)明

C．

納米技術(shù)

D．

瓷器的燒制

7．在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的重要思維方式．
Ⅰ．根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題：

（1）上述示意圖中，共包含4種元素，它們之間的本質(zhì)區(qū)別是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同．
（2）ABCE中屬于陰離子的是S^2-（填離子符號）
（3）若D表示某元素的原子，則m=7，該粒子在化學變化中容易得到（選填“得到”或“失去”）電子．
（4）若D為離子，則BD組成的化合物的化學式為NaCl．
Ⅱ．如圖分別是水蒸氣液化，水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖．

回答下列問題：
（1）從微觀角度解釋圖①、圖②的本質(zhì)區(qū)別是①是分子間隔改變，②是分子種類改變；
（2）由圖②、圖③可得到：化學變化中一定不變的粒子是原子，可能發(fā)生改變的是分子的個數(shù)．
（3）由圖③還能獲得的一條信息是化學反應中分子種類一定改變．

6．自然界中無時不在進行著氧氣、二氧化碳、水的循環(huán)，使地球充滿勃勃生機．
（1）三種物質(zhì)的組成中，都含有氧元素（填“元素”“原子”或“分子”）．
（2）植物的光合作用可表示為：二氧化碳+水 $\stackrel{光照}{→}$ 淀粉+氧氣．其中淀粉屬于化合物（填“單質(zhì)”或“化合物”）．
（3）大氣中的二氧化碳含量應保持相對穩(wěn)定．如果排放入空氣中的二氧化碳偏多，不會（填“會”或“不會”）造成空氣污染．
（4）飲用硬度過大的水都不利于人體健康．在生活中可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，可通過加熱煮沸方法來降低水的硬度．
（5）愛護水資源，人人有責．下列屬于“國家節(jié)水標志”的是B（填字母）．

（6）自來水廠凈化水的主要步驟如下圖所示．有關(guān)說法錯誤的是C．

A．步驟①②可除去難溶性雜質(zhì)          B．X試劑可以是活性炭
C．步驟④可用煮沸來殺菌、消毒        D．步驟①中可加入明礬作絮凝劑．

5．化學就在我們身邊，請用所學的化學知識填空．
（1）下列事實說明空氣中含有哪些成分？（寫名稱或化學式）
①小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有氧氣或O₂；
②空氣是制造氮肥的主要原料，說明空氣中含有氮氣或N₂；
③酥脆的餅干在空氣中放置會逐漸變軟，說明空氣中含有水蒸氣或H₂O；
④長期放置在空氣中的石灰水表面有一層白色物質(zhì)說明空氣中含有二氧化碳或CO₂．
（2）用元素的符號或化學式填空：
①1個鈉原子Na；     ②2個過氧化氫分子2H₂O₂；
③碳酸根離子CO₃^2-；     ④氧化亞鐵中鐵的化合價$\stackrel{+2}{Fe}$O．

4．硫酸是一種重要的化工原料，也是實驗室中常用的化學試劑．
（1）小明不慎將濃硫酸滴在書上，發(fā)現(xiàn)紙張變黑，說明濃硫酸具有脫水性，稀釋一定量的濃硫酸時所需要的儀器為量筒和燒杯、玻璃棒．
（2）用硫酸按照如圖的方式進行中和反應的實驗，其化學反應方程式是H₂SO₄+Ba（OH）₂=BaSO₄↓+2H₂O，向燒杯中逐滴滴入硫酸至過量的過程中，能夠說明硫酸與氫氧化鋇發(fā)生了化學反應的實驗現(xiàn)象是有白色沉淀生成．取少許反應后的溶液，證明硫酸過量的操作及對現(xiàn)象的敘述不正確的是B（填字母）．
A．加入鋅粉，產(chǎn)生氣泡
B．另滴加NaOH溶液，攪拌后無明顯現(xiàn)象
C．滴加石蕊溶液，溶液變紅
D．加入小蘇打溶液，有氣泡產(chǎn)生．

3．材料與人類的生產(chǎn)和生活密切相關(guān)．
Ⅰ．碳及其化合物種類繁多，請將以下碳和碳的化合物按要求填空：
①金剛石     ②石墨     ③C₆₀      ④甲烷     ⑤CO    ⑥CO₂     ⑦碳酸
（1）構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子，以上由分子構(gòu)成的單質(zhì)是③（只填序號）；
（2）天然氣燃燒的化學反應方程式是CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O；
Ⅱ．金屬材料在生產(chǎn)生活中應用廣泛：
（1）下列用品中，主要利用金屬導電性的是B（填字母）；
A．鋁合金門窗           B．銅導線
C．鐵鍋                 D．金銀首飾
（2）為了驗證鋁、銅、銀三種金屬的活動性順序，設計了下列四種方案，其中可行的是①④（填序號）；
①將鋁、銀分別浸入到氯化銅溶液中     ②將銀分別浸入到氯化鋁、氯化銅溶液中
③將銅、銀分別浸入到氯化鋁溶液中     ④將銅分別浸入到氯化鋁、硝酸銀溶液中
（3）在硫酸銅和硫酸亞鐵的混合溶液中加入一定質(zhì)量的鎂粉，充分反應后過濾，得到濾渣和濾液．
①濾液中一定含有的金屬陽離子是Mg²⁺（填化學符號）；
②向濾渣中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定含有的物質(zhì)是Fe、Cu（填化學式）．

2．某興趣小組對“蠟燭燃燒的產(chǎn)物“進行探究．
【查閱資料】蠟燭的主要成分是石蠟，石蠟由碳、氫兩種元素組成．
【作出猜想】蠟燭燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水．
【實驗驗證I】①用干冷的小燒杯罩在蠟燭火焰上，觀察到燒杯內(nèi)壁有水霧，證明有水生成．
②用涂有飽和石灰水的小燒杯罩在蠟燭火焰上，石灰水變渾濁，證明有二氧化碳生成．小明提出質(zhì)疑：石灰水變渾濁不一定是生成的碳酸鈣，還可能是飽和石灰水受熱后，析出了氫氧化鈣．同學們又用1圖所示的裝置進行實驗，1分鐘后，提起錐形瓶，翻轉(zhuǎn)后注入20mL飽和石灰水，加塞、振蕩，觀察到石灰水變渾濁，其化學反應方程式是Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O，確定有二氧化碳生成．
實驗中小明觀察到一個意外現(xiàn)象：錐形瓶內(nèi)壁上有少量黑色物質(zhì)．
【交流討論】經(jīng)分析，同學們一致認為黑色物質(zhì)是石蠟不充分燃燒生成的炭黑．由此他們猜想還可能生成一氧化碳．

【實驗設計】為驗證一氧化碳，他們設計了圖2所示的實驗．
【實驗驗證II】
①實驗前，先在玻璃管的中部放人一團棉花，其目的是阻擋炭黑，防止炭黑與氧化銅反應．
②將a端插入蠟燭的焰心．
③用酒精燈加熱b端的糊狀物，一段時間后，觀察到黑色物質(zhì)變成紅色，該化學反應方程式是2C+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO，證明蠟燭不充分燃燒有一氧化碳生成．
④為防止玻璃管中的紅色物質(zhì)又被氧化變成黑色，接下來的操作是：先撤酒精燈，稍后撤蠟燭．
【拓展應用】含碳燃料不充分燃燒會生成一氧化碳等物質(zhì)，浪費資源，且污染空氣．為使其充分燃燒，應采取的措施是增大燃料與氧氣的接觸面積（答一條即可）．

1．小張同學完成了實驗室制取二氧化碳的實驗，對制取CO₂的反應后的廢液進行了探究，請你幫他一起完成探究活動．
【提出問題】廢液中的溶質(zhì)是什么？
【作出猜想】①廢液中的溶質(zhì)只有氯化鈣．②廢液中的溶質(zhì)除了氯化鈣還有HCl（填化學式）．
【進行實驗】為了驗證猜想進行了如下實驗：

實驗操作	現(xiàn)象	結(jié)論、化學方程式
1、取少量廢液向試管中滴加2-3滴碳酸鈉溶液．	有氣泡產(chǎn)生	廢液中含有氯化鈣； 廢液中含有氯化氫
2、向試管中倒入較多的碳酸鈉溶液．	產(chǎn)生白色沉淀	反應的化學方程式為 Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl

【結(jié)論】：通過以上探究，猜想②正確．
【反思】：若實驗操作2加入的碳酸鈉與廢液中的溶質(zhì)恰好完全反應，這時溶液的PH值為7．