8．我們生活的物質世界里有成千上萬種物質，它們都是由元素組成的（填“分子”或“原子”或“元素”）．我們每天喝的水是由氫元素和氧元素組成的．水是生命之源，萬物之基，我們每一個人都應關心水，愛惜水，保護水．我國規(guī)定水質必須在感官指標、化學指標、細菌學指標等方面達標方可以成為生活飲用水（如表）．
[資料在線]我國生活飲用水標準

感官指標	化學指標	細菌學指標
①不得呈現(xiàn)異色；②不得有異嗅異味；③不得含有肉眼可見物；④水應澄清透明．	pH6.5-8.5；總硬度＜250mg/L（以碳酸鈣計）；銅＜1.0mg/L…	細菌總數(shù)＜100個/mL

（1）凈化水時，要達到感官指標中前兩個指標的要求可以利用活性炭的吸附作用（填物質名稱）而達到；后兩個指標可以通過加入絮凝劑反應、沉降，然后通過過濾（填操作名稱）而達到．
（2）如圖1是某同學用來除去水中難溶性雜質時所采用的過濾裝置圖．
該圖中存在的兩處明顯錯誤是：沒有用玻璃棒引流；漏斗的下端沒有緊靠燒杯的內(nèi)壁．
改正錯誤之處后，該同學經(jīng)過過濾得到的水是混合物（填“純凈物”或“混合物”），原因是水中含有可溶性雜質；生活中通過煮沸的方法將其轉化為軟水．若經(jīng)過兩次過濾后濾液仍然渾濁，其原因可能是濾紙破損．

（3）小華與她的探究小組為了探究水的組成，用如圖2所示電解水的裝置進行實驗，請你回答下列問題：接通電源后，甲管生成H₂氣體，用反應表達式表示出實驗過程2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．該變化中的最小粒子是氫原子、氧原子．（填“水分子”、“氫分子”、“氫原子”、“氧分子”或“氧原子”）．
水是生命之源，生活中我們是怎樣愛護水資源的，舉一例：工業(yè)污水、生活污水經(jīng)處理達標后再排放．

7．通過對化學的學習，你應該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水             B．分離空氣       C．加熱高錳酸鉀
D．分解過氧化氫       E．加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物
（1）相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法：加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物．
（2）上述途徑中，適合在實驗室中制取氧氣的是（填編號）CDE．寫出其中兩種途徑制取氧氣的化學方反應的表達式：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．這兩個反應都屬于分解反應（填反應類型）
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是A（填字母代號）．收集一瓶較純凈的氧氣，比較好的方法是用E．當停止反應時，如果先熄滅酒精燈，再把導管從水槽里撤出，造成的后果是水進入試管，把試管炸裂．

（4）實驗時檢驗氧氣是否收集滿的方法是（寫出實驗步驟和實驗現(xiàn)象）：用C裝置收集氧氣時，判斷該裝置已收集滿的方法是：把帶火星的木條放在集氣瓶口，帶火星的木條復燃，說明已經(jīng)收集滿；用E裝置收集氧氣時，判斷該裝置已收集滿的方法是：當氣泡從集氣瓶口處向外逸出時，說明已經(jīng)收集滿
（5）檢查你所設計的裝置氣密性的方法是檢查A裝置氣密性的方法是：將裝置連接好后，先把導管口伸入盛有水的水槽中，手握試管，觀察導管口若有氣泡冒出，即可證明裝置不漏氣；
檢查B裝置氣密性的方法是：將裝置中導氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住，向長頸漏斗中注水至形成一段液柱，一段時間后若液柱不下降，即可證明裝置不漏氣．

6．甲、乙兩種氣體混合后通入澄清石灰水中，石灰水無明顯變化；將灼熱至發(fā)紅光的黑色固體丁放到混合氣體中，丁燃燒生成新的氣體丙，丁熄滅后，測知甲氣體已全部耗盡；往乙、丙混合氣中加入澄清石灰水，石灰水變渾濁．已知乙氣體約占空氣體積的$\frac{4}{5}$，則：
（1）這些物質分別是
甲：氧氣     乙：氮氣     丙：二氧化碳    �。禾�
（2）甲與丁反應的表達式為：C+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂．

5．現(xiàn)有（1）氦氣（2）食鹽水（3）氯化鉀（4）冰水混合物（5）高錳酸鉀，其中屬于混合物的是
（2），屬于單質的是（1），屬于化合物的是（3）（4）（5），屬于氧化物的是（4）．（填序號）

4．構成原子的微粒有質子、中子、電子．其中帶正電的是質子，帶負電的是電子，不帶電的是中子．

3．下列說法正確的是（　�。�

	A．	原子的核電荷數(shù)一定等于核內(nèi)質子數(shù)
	B．	原子的原子核里必定都含有質子和中子
	C．	決定元素種類的是原子核內(nèi)中子數(shù)
	D．	含有氧元素的化合物都叫做氧化物

2．下列有關實驗現(xiàn)象的描述中錯誤的是（　　）

	A．	木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁
	B．	紅磷在氧氣中燃燒，發(fā)光，放熱，產(chǎn)生大量白煙
	C．	蠟燭在氧氣中燃燒，瓶壁有水霧出現(xiàn)
	D．	鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，放熱，生成黑色濺落物

1．生活中發(fā)生的下列變化中與另外三個有本質區(qū)別的是（　�。�

	A．	點燃蚊香驅趕蚊蟲		B．	天然氣燃燒
	C．	水沸騰		D．	銅質門把手上產(chǎn)生綠色斑點

20．桌面上放有一個敞口的空集氣瓶如圖所示．下列說法不正確的是（　�。�

	A．	集氣瓶內(nèi)沒有東西		B．	集氣瓶內(nèi)的物質為氣態(tài)
	C．	集氣瓶內(nèi)裝的是空氣		D．	集氣瓶內(nèi)的物質沒有顏色

19．我區(qū)鹽井街道辦事處有豐富的石灰石資源，學�；瘜W興趣小組的同學為測定石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)，稱取20g研碎的石灰石粉末進行四次高溫加熱、冷卻、稱量剩余固體的重復操作（已知：雜質中不含鈣元素，且不參加反應）．記錄數(shù)據(jù)如下：

操作順序	第一次	第二次	第三次	第四次
剩余固體質量（g）	14.5	13.9	13.4	13.4

請計算：
（1）完全反應后產(chǎn)生的二氧化碳質量；
（2）石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)；
（3）反應后剩余固體中鈣元素的質量分數(shù)（精確到0.1）．