8．用元素符號(hào)或化學(xué)式填空：
（1）氫氧根離子OH^-；
（2）干冰CO₂；
（3）硅元素Si；
（4）兩個(gè)五氧化二磷分子2P₂O₅．

7．下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（　　）

A．一定質(zhì)量的飽和石灰水中加入生石灰	B．用酒精燈加熱一定量的高錳酸鉀固體	C．向NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸	D．在一定量的CaCl2溶液中通入CO2氣體

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

6．2015年8月，天津港發(fā)生特大爆炸，造成巨大財(cái)產(chǎn)損失．據(jù)調(diào)查爆炸元兇是硝酸銨，遇高溫或撞擊均能生成大量氣體，放出大量的熱，方程式為2NH₄NO₃═2N₂↑+O₂↑+4X，產(chǎn)生的氧氣又為易燃物的燃燒提供條件，產(chǎn)生的水又與硝酸銨反應(yīng)，因而發(fā)生爆炸．
根據(jù)題意回答：
（1）X的化學(xué)式為H₂O，上述反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．
（2）若16噸硝酸銨完全分解，會(huì)產(chǎn)生多少氧氣？

5．如圖，將正在萌發(fā)的種子，放在內(nèi)有一杯NaOH溶液而用塞子塞緊的瓶中，此瓶與一個(gè)水銀流體壓力計(jì)相連接，由此壓力計(jì)水銀柱升高的高度可以測(cè)量出某種氣體的消耗量．假設(shè)正在萌發(fā)的種子用完了瓶中所有的氣體，則水銀柱會(huì)升高到76cm處（等于大氣壓）．
（1）實(shí)驗(yàn)過程中，水銀柱只升高到15cm處，就不再升高，證明瓶中的空氣被利用了19.7%．從而證明萌發(fā)的種子只利用了瓶中的氧氣．
（2）此實(shí)驗(yàn)瓶中NaOH溶液的作用是吸收種子呼吸作用時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳．
（3）如果取消瓶中的NaOH溶液，再作此實(shí)驗(yàn)，水銀柱的如何變化？水銀柱既不升高也不降低，原因是瓶中空氣的總體積未變，壓力未變．

4．科學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置，分別用相同強(qiáng)度、不同顏色的光來照射，玻璃管均有水滴排出但數(shù)量不等，表中所示的是相同時(shí)間問內(nèi)排出的水滴數(shù)．請(qǐng)回答：

光照	排出的水滴數(shù)（個(gè)）
紅光	26
藍(lán)光	32
黃光	2
綠光	l

（1）該小組是為了研究不同顏色的光對(duì)植物光合作用的影響．
（2）在紅光、藍(lán)光的照射下，玻璃管中有較多的水滴排出，主要原因是金魚藻在紅光、藍(lán)光的照射下，光合作用強(qiáng)烈，產(chǎn)生了較多的氧氣．
（3）在實(shí)驗(yàn)過程中，要注意溫度等因素對(duì)水滴排出的影響．為了比較該因素引起的實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)該設(shè)立對(duì)照組．

3．某課外活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)，知道P₂O₅不能隨便排放在空氣中，所以對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)：
在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣，如圖．然后給裝有紅磷的玻璃管加熱．同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無進(jìn)一步變化時(shí)停止．停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)．
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的理解，回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約10mL．
（2）在實(shí)驗(yàn)的加熱過程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是使空氣中的氧氣與紅磷充分反應(yīng)．
（3）上述實(shí)驗(yàn)只是粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的一種方法，你認(rèn)為造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的可能原因是空氣中的氧氣沒有完全被紅磷全部消耗掉（合理即可）（寫出其中一種）．
（4）紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生大量的白煙，放出大量的熱，生成一種白色固體．
（5）實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的目的防止生成的五氧化二磷污染空氣．

2．兒童缺鋅會(huì)引起食欲不振、發(fā)育不良．如圖為某種補(bǔ)鋅口服液說明書的一部分，請(qǐng)回答：
（1）該口服液中的鋅屬于：微量（填“常量”或“微量”）元素，葡萄糖鋅中的碳、氫原子個(gè)數(shù)比為：6：11．
（2）每支口服液中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：0.05%（1g=1000mg）．
（3）若兒童1kg體重每日需要0.5mg鋅，每天從食物中只能攝入所需鋅的一半；體重為20kg的兒童每天還須服該口服液1支，才能滿足身體的需要．

1．請(qǐng)根據(jù)如圖1裝置，回答問題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱：①長(zhǎng)頸漏斗，②水槽．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO₂可以選擇的發(fā)生裝置是B（填寫裝置序號(hào)），反應(yīng)的文字表達(dá)式為是碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．
（3）若要收集較純凈的O₂，可選用的收集裝置是D（填寫裝置序號(hào)）．若用C裝置收集O₂，如何判斷O₂是否集滿帶火星的木條置于集氣瓶口；木條復(fù)燃．
（4）選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)試管的導(dǎo)管口缺少了一團(tuán)棉花，放棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．若同時(shí)采用D裝置來收集氧氣，則實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候應(yīng)該先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，否則水槽內(nèi)的冷水會(huì)倒流，試管破裂．
（5）一氧化氮是大氣污染物，但少量NO在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管、增強(qiáng)記憶的功能．實(shí)驗(yàn)室收集NO只能用排水集氣法．據(jù)此我們推測(cè)出認(rèn)為NO具有的性質(zhì)是會(huì)與空氣的某些成分反應(yīng)；難溶于水且不與水反應(yīng)．（答出一點(diǎn)即可，但不可回答NO是一種氣體）
（6）將B裝置改成圖2裝置，通過拉動(dòng)銅絲可以控制底部破損的小試管升降．這一改進(jìn)的主要目的是A（選填序號(hào)）；
A．使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止
B．使破損的小試管得到利用
C．生成更多的CO₂
（7）常溫下，乙炔是一種無色氣體，密度比空氣略小，難溶于水．實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來制取乙炔．現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集乙炔，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)，下同），收集裝置是D．若用圖3裝置收集乙炔（瓶?jī)?nèi)預(yù)先裝滿水），乙炔應(yīng)從B端進(jìn)入（選填“A”或“B”）．

20．某校課外興趣小組對(duì)一批粗鋅樣品（含有雜質(zhì)，雜質(zhì)不溶于水，也不與酸反應(yīng)）進(jìn)行分析，甲、乙、丙三組同學(xué)分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

組別 藥品	甲	乙	丙
稀硫酸/g	200	200	300
粗鋅樣品/g	40	30	30
生成氣體/g	0.8	0.8	0.8

請(qǐng)你認(rèn)真分析數(shù)據(jù)，幫助他們回答下列問題（每組反應(yīng)均充分）：
（1）乙乙組同學(xué)所取用的稀硫酸與粗鋅樣品恰好完全反應(yīng)；
（2）計(jì)算粗鋅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

19．時(shí)下有些“非主流”的青年喜歡染發(fā)，但其并不知道染發(fā)時(shí)用到的著色劑--對(duì)苯二胺，是一種有毒化學(xué)藥品，有致癌性，對(duì)身體傷害很大．學(xué)習(xí)了化學(xué)知識(shí)的你，還打算染發(fā)嗎？已知“對(duì)苯二胺”化學(xué)式為C₆H₈N₂，回答下列問題：
（1）對(duì)苯二胺中的相對(duì)分子質(zhì)量為108．
（2）對(duì)苯二胺中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比為18：2：7．
（3）多少質(zhì)量的“對(duì)苯二胺”中含14.4克碳元素？答：21.6克．