1．人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水．回答下列水的相關(guān)問題．

（1）水是（填“是”或“不是”）六大基本營養(yǎng)素之一；日常生活中可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水．
（2）電解水實驗揭示了水的組成．圖1電解水實驗中能得到可燃燒的氣體的試管是a（填“a”或“b”）．
（3）海水淡化可緩解淡水資源匱乏問題．圖2為太陽能海水淡化裝置示意圖．
①水變成水蒸氣的過程中，不發(fā)生變化的是ABD（填字母）．
A．分子質(zhì)量        B．分子種類       C．分子間隔      D．分子大小
②利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時間后，剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會變大（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）圖3飲用水凈化系統(tǒng)中設(shè)備一和設(shè)備三的作用分別是吸附、殺菌．

20．按如圖進(jìn)行實驗（夾持儀器略去），步驟如下：
①通入N₂，點燃酒精燈，一段時間后，a、b中均無明顯現(xiàn)象；
②熄滅酒精燈，立即改通O₂，a中無明顯現(xiàn)象，b中紅磷燃燒．

（1）步驟②中，紅磷燃燒的化學(xué)方程式為4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅．
（2）步驟②中，對比a、b中的實驗現(xiàn)象，可知可燃物燃燒的條件之一是燃燒需要溫度達(dá)到可燃物的著火點．
（3）步驟①和②中，對比裝置b（填“a”或“b”）中的實驗現(xiàn)象，可知可燃物燃燒需要氧氣．

19．“微觀-宏觀-符號”三重表征是化學(xué)獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法．請結(jié)合圖示完成下列問題：


（1）圖1為氟原子結(jié)構(gòu)示意圖．①氟原子的質(zhì)子數(shù)為9；②氟原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到（“得到”或“失去”）電子；③氟化鈉的化學(xué)式為NaF．
（2）圖2表示氫氧化鈉溶液與稀鹽酸的反應(yīng)．從微粒的角度看，該反應(yīng)的實質(zhì)是氫離子與氫氧根離子反應(yīng)生成H₂O．
（3）圖3表示某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO₂+N₂．

18．下列四個圖象依次對應(yīng)四個變化過程，其中不正確的是（　　）

	A．	一定量鐵粉中加入稀鹽酸
	B．	一定量飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體
	C．	鹽酸和氯化銅的混合溶液中加入過量的氫氧化鈉溶液
	D．	一定量氧化鐵固體中加入稀鹽酸

17．運用圖示法可以幫助我們巧學(xué)化學(xué)．下列化學(xué)知識用相應(yīng)圖示表示不正確的是（　�。�

	A．
	B．
	C．
	D．

16．下列圖示實驗操作中，正確的是（　�。�

A．

B．

C．

D．

15．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　　）

A．

酒精揮發(fā)

B．

食物腐敗

C．

品紅擴散

D．

石墨導(dǎo)電

14．實驗室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取CO₂，反應(yīng)放出氣體2.2克．（假設(shè)大理石中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)，也不溶于水）．向反應(yīng)后溶液中勻速逐滴加入Na₂CO₃溶液并不斷攪拌，測得溶液pH隨時間變化如圖所示，該過程放出氣體1.32克，析出沉淀5克．
（1）請計算本實驗制取CO₂所用大理石中含CaCO₃多少克？
（2）根據(jù)圖象判斷反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)有氯化鈉、Na₂CO₃；Na₂CO₃首先與溶液中的鹽酸反應(yīng)．

13．小科在實驗室完成了氧氣的制取并收集了一瓶氧氣用來做鐵絲在氧氣中的燃燒實驗．

（1）小科用過氧化氫來制取氧氣，所需的氣體發(fā)生裝置為B（填序號）．
（2）小科用C圖所示裝置收集了一瓶氧氣，則氧氣應(yīng)從a管進(jìn)入．
（3）如D圖所示，小科將鐵絲放在酒精燈上加熱變紅后放入含氧氣的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鐵絲并沒有燃燒（如圖），請你替小科分析原因鐵絲的溫度降至著火點以下．

12．下列實驗操作正確的是（　�。�

A．

蓋上蓋玻片

B．

測量液體溫度

C．

取用固體藥品

D．

稀釋濃硫酸