16．學�；瘜W興趣小組知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后，再想探
究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑．請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白．
（1）[提出問題]氧化鋁能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？
（2）[做出猜想]氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑．
（3）[實驗驗證]

	實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
實驗一	取1支試管加入過氧化氫溶液，然后用帶火星的木條伸入試管中	木條不復燃	常溫下過氧化氫溶液分解緩慢
實驗二	在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量氧化鋁，然后將帶火星的木條伸入試管中	木條復燃	Al2O3能加快過氧化氫的分解速率

（4）[得出結(jié)論]氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑．該反應的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{氧化鋁}{→}$水+氧氣．
（5）[討論與反思]
經(jīng)過討論，有的同學認為只有上述依據(jù)，不能證明氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充一個探究實驗：
實驗三：[實驗目的]探究Al₂O₃在反應前后質(zhì)量是否改變
[實驗步驟]①準確稱量氧化鋁（少量）的質(zhì)量；②完成實驗二；③待反應結(jié)束，
將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾，洗滌，干燥，稱量；④對比反應前后氧化鋁的質(zhì)量．
[討論]如果氧化鋁在反應前后質(zhì)量不變，則說明氧化鋁可以作過氧化氫分解的催化劑．
（6）但小華認為要證明猜想，上述三個實驗還不夠，還需要再增加一個探究實驗：探究Al₂O₃的化學性質(zhì)在反應前后是否改變．

15．下面是同學們制取氧氣和探究氧氣性質(zhì)的活動．

（1）圖A是實驗室制取氧氣的裝置，該反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，儀器a的名稱是試管．操作中有很多注意事項，例如在收集氧氣時看到氣泡從瓶口逸出，應該在水面下用玻璃片蓋住瓶口，再將集滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上；實驗中有些錯誤操作可能會使試管炸裂，寫出為避免試管炸裂的一個正確操作收集完畢先將導管從水中移出，再熄滅酒精燈停止加熱（合理均可）．
（2）圖B中木炭在氧氣中充分燃燒的文字表達式為碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．實驗時，木炭應由上向下緩慢伸入集氣瓶中，防止集氣瓶中的氧氣逸散到空氣中．

14．世界上的物質(zhì)多種多樣，下列物質(zhì)屬于氧化物的是（　�。�

A．

高錳酸鉀

B．

液氧

C．

氯酸鉀

D．

水

13．下列對水的認識正確的是（　�。�

	A．	電解水得到H2和O2，可知水是由氫原子和氧原子組成的
	B．	生活中用過濾的方法可以降低水的硬度
	C．	凈水的方法有沉淀、過濾、吸附、蒸餾等
	D．	我們飲用的礦泉水是純凈物

12．北京市加碘低鈉鹽的標簽
配料表：
氯化鈉含量：（60～80）g/100g
氯化鉀含量：（20～35）g/100g
碘元素含量【含在碘酸鉀（KIO₃）中】：（18～33）mg/kg
抗 結(jié) 劑：亞鐵氰化鉀
儲存方法：置于干燥陰涼處儲存
食用方法：待食品熟后加入
請回答下列問題：
（1）碘酸鉀（KIO₃）中碘元素的化合價為+5；
（2）右圖里“含碘量”中的碘是指B；
A．碘酸鉀     B．碘元素     C．碘單質(zhì)      D．碘分子
（3）根據(jù)包裝袋上所要求的食用和儲存方法，可以推測碘酸鉀可能的化學性質(zhì)為受熱易分解；
（4）碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素的質(zhì)量比為39：127：48；
（5）碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分數(shù)為59.3%；（計算結(jié)果保留一位小數(shù)，下同）
（6）根據(jù)資料卡片，北京市實行新標準后，每千克食用鹽中少加了8.4mg的碘酸鉀．
（7）若該低鈉鹽中碘元素含量為25mg/kg，中國營養(yǎng)學會推薦成年人每天攝入碘的量為 15mg，若其中90%來源于食鹽，則每天食用該碘鹽的質(zhì)量為5.4g即．

11．根據(jù)如下圖所示列舉的初中常見的裝置圖，回答下列問題：


（1）標號為①的儀器的名稱是長頸漏斗，盛放紅磷的儀器的名稱是燃燒匙．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，應該選擇的發(fā)生裝置是B（填字母），二氧化錳在該化學反應中起催化作用，反應的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，用C裝置收集氧氣后，驗滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，證明氧氣已滿．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取并收集較純凈氧氣的文字表達式是：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；，他應選擇上述裝置中的AE（填字母）進行組裝．
（4）實驗室常用金屬鋅粒和稀鹽酸溶液混合反應來制取氫氣，且氫氣是一種無色、無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體．實驗室制取氫氣時發(fā)生裝置應選擇上述裝置中的B，收集裝置應選擇D或E．（填字母）
（5）空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖F所示．該實驗進行時的主要現(xiàn)象為：產(chǎn)生大量白煙，生成白色固體；
下列有關此實驗的說法正確的是（填字母）C
A．實驗中的紅磷越多，水位上升越高
B．燃燒匙中的紅磷可以換成硫和木炭來替代
C．選用足量紅磷進行實驗是為了耗盡集氣瓶內(nèi)氧氣
D．本實驗可以證明空氣含有N₂、O₂、CO₂和稀有氣體．

10．2015年3月20日聯(lián)合國發(fā)布報告：到2030年，全球?qū)⒂?0%的國家和地區(qū)面臨干旱問題．水是生命之源，是人類最寶貴的資源，所以人們要有關心水、愛護水、節(jié)約水的意識．
（1）城鎮(zhèn)自來水廠生產(chǎn)流程可用如圖表示：

根據(jù)圖示，除去水中固態(tài)雜質(zhì)的方法是：過濾；除去氣味或顏色的方法是活性炭吸附．
（2）曉蘭同學想檢驗自家井水是硬水還是軟水可以用肥皂水來檢驗，硬水的危害很多，在家中軟化硬水的最好方法是：煮沸．
（3）下圖是電解水實驗的簡易裝置，得到氫氣的試管是1（填“1”或“2”），該反應的基本類型分解反應，在變化前后沒有發(fā)生改變的微粒是氫原子和氧原子關于水的組成，由此可以得出的結(jié)論是水由氫元素和氧元素組成的．

（4）“世界上最后一滴水將是人類的眼淚”．這句話警示我們要樹立保護水資源的意識：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染．請舉一例節(jié)約用水的做法：洗菜、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁所．

9．下列①液態(tài)空氣 ②氮氣 ③水蒸氣 ④高錳酸鉀 ⑤鎂條⑥過氧化氫溶液 ⑦海水⑧冰水混合物⑨二氧化硫九種物質(zhì)中．（用物質(zhì)序號填空）：屬于混合物的是①⑥⑦，屬于單質(zhì)的是②⑤，屬于化合物的是③④⑧⑨，屬于氧化物的是③⑧⑨．

8．用化學用語填空：
（1）氖氣Ne；            
（2）二氧化硫中硫元素顯+4價$\stackrel{+4}{S}$O₂；
（3）銨根離子NH₄⁺   
（4）三個鐵離子3Fe³⁺；
（5）13號元素原子的結(jié)構(gòu)示意圖為；  
（6）地殼中含量最多的金屬元素與海水中含量最多的元素組成物質(zhì)的化學式Al₂O₃；．

7．下列事實的微觀解釋錯誤的是（　�。�

	A．	將大量的氧氣壓縮在很小的藍色鋼瓶中-------分子間有間隔
	B．	廚房中報警器檢測到煤氣泄漏-------分子在不斷運動
	C．	．踩扁的乒乓球放熱水中恢復原狀-------分子的體積變大
	D．	水在通電條件下生成氫氣和氧氣-------氫、氧原子重新組合