6．小明家的新房裝修，瓦工師傅用石灰漿（主要成分是氫氧化鈣）抹墻．收工時(shí)瓦工師傅把未用完的石灰漿用沙土蓋上，以備第二天再用，這樣做的目的是防止石灰漿因變質(zhì)而失效．
（1）請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)寫(xiě)出石灰漿變質(zhì)的化學(xué)方程式Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O．
（2）小明想通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證石灰漿的變質(zhì)情況，請(qǐng)你幫助小明完成以下實(shí)驗(yàn)．

實(shí)驗(yàn)步驟		實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣，加一定量水 充分溶解后，過(guò)濾	取少量濾渣于試管中，加入足量   稀鹽酸	有氣泡產(chǎn)生	該石灰漿 部分變質(zhì)
	取少量濾液于試管中，滴入無(wú)色酚酞試液	溶液變紅

（3）由此小明聯(lián)想到實(shí)驗(yàn)室里的一些藥品必須密封保存．實(shí)驗(yàn)室中必須密封保存的藥品可分為以下幾類(lèi)：
①藥品能與空氣中的成分發(fā)生反應(yīng)，如澄清的石灰水；
②藥品具有揮發(fā)性，如濃鹽酸；
③藥品具有吸水性，如濃硫酸．

5．實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制氧氣．現(xiàn)將1.0g二氧化錳放入盛有20.0g過(guò)氧化氫溶液的錐形瓶中，立即塞緊帶導(dǎo)管的橡膠塞，反應(yīng)結(jié)束，共收集到559mL氣體．計(jì)算：（結(jié)果保留1位小數(shù)）
（1）反應(yīng)結(jié)束后，過(guò)濾，濾渣的質(zhì)量為1.0g．
（2）反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為0.8g．（標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的密度約為1.43g/L）
（3）計(jì)算參加反應(yīng)的過(guò)氧化氫的質(zhì)量．

4．如圖是實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題：

（1）儀器a的名稱(chēng)是長(zhǎng)頸漏斗，a要伸入液面下的目的是防止生成的二氧化碳從長(zhǎng)頸漏斗逸出；
（2）裝置C中觀察到的現(xiàn)象是石蕊試液變紅色，用化學(xué)方程式表示其原因CO₂+H₂O═H₂CO₃；
（3）裝置D中觀察到的現(xiàn)象是蠟燭由下而上依次熄滅；此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳的性質(zhì)有密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒，由此可知二氧化碳在生活中可用于滅火；
（4）實(shí)驗(yàn)室用E裝置收集二氧化碳時(shí)，二氧化碳應(yīng)從c端（填“c端”或“d端”）通入；
（5）若用F裝置代替A裝置制取二氧化碳，其優(yōu)點(diǎn)是能使反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行或停止．

3．某同學(xué)按如圖裝置對(duì)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
（1）你認(rèn)為該同學(xué)的探究活動(dòng)能否驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律？不能；反應(yīng)后天平不平衡的原因是鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水、二氧化碳，而燒杯是敞開(kāi)的，所以生成的二氧化碳逸散到空氣中使質(zhì)量減�。�
（2）碳酸鈉和鹽酸（HCl）反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，請(qǐng)寫(xiě)出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂O+CO₂↑；
（3）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是①②⑤（填序號(hào)）；
①原子種類(lèi) ②原子數(shù)目 ③分子種類(lèi) ④分子數(shù)目 ⑤元素種類(lèi) ⑥物質(zhì)種類(lèi)
（4）如果讓你進(jìn)行驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)探究．藥品不變，你選用怎樣的裝置？在燒杯口處套一個(gè)氣球．

2．如圖是畫(huà)家根據(jù)我國(guó)明朝詩(shī)人于謙的《石灰吟》繪制的國(guó)畫(huà)，詩(shī)中寫(xiě)道：“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑，粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”．試回答：
（1）該字畫(huà)能夠保存多年而不變色，原因是碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；
（2）詩(shī)句中“千錘萬(wàn)鑿出深山”所體現(xiàn)物質(zhì)的變化是物理變化；
（3）“烈火焚燒若等閑”所體現(xiàn)的石灰石受熱發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO₂↑；
（4）“要留清白在人間”指的是石灰水暴露在空氣中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，該化學(xué)方程式為CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O．

1．生態(tài)農(nóng)業(yè)涉及農(nóng)家廢料的綜合利用，某種肥料經(jīng)發(fā)酵得到一種含甲烷的混合氣體．該氣體中的甲烷（CH₄）可用來(lái)還原CuO粉末得到金屬銅，化學(xué)反應(yīng)的方程式為：CH₄+4CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO₂+2_---+4Cu．
（1）上述化學(xué)反應(yīng)方程式中“_--”內(nèi)對(duì)應(yīng)產(chǎn)物的化學(xué)式為H₂O．
（2）天然氣的主要成分甲烷（CH₄），寫(xiě)出甲烷燃燒的化學(xué)方程式CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O；若出現(xiàn)在煤礦的礦井里，并達(dá)到一定的 濃度，遇火就發(fā)生爆炸，這就是人們常說(shuō)的“瓦斯”爆炸，為防止“瓦斯”爆炸，煤礦的礦井必須采取通風(fēng)、禁止明火等措施．

20．化學(xué)用語(yǔ)是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．請(qǐng)用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填空：
（1）2個(gè)氮原子2N 
（2）3個(gè)水分子3H₂O
（3）碳酸鈉中的陰離子CO₃^2-；
（4）氯化鎂中鎂元素為+2價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$Cl₂； 
（5）2個(gè)鋁離子2Al³⁺．

19．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，從圖中獲得的錯(cuò)誤信息是（　�。�

	A．	該圖表示的是一個(gè)化合反應(yīng)
	B．	化學(xué)反應(yīng)中，原子發(fā)生重新組合
	C．	化學(xué)反應(yīng)前后，原子種類(lèi)、數(shù)目保持不變
	D．	參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)比為1：1

18．有四位同學(xué)就相應(yīng)化學(xué)用語(yǔ)的含義進(jìn)行交流，其中表述正確的是（　　）

	A．	H2表示兩個(gè)氫原子		B．	2N表示兩個(gè)氮元素
	C．	表示鋁原子的結(jié)構(gòu)示意圖		D．	2SO2表示兩個(gè)二氧化硫分子

17．某化學(xué)興趣小組圍繞“酸和堿的中和反應(yīng)”的學(xué)習(xí)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：取5mL氫氧化鈉溶液于燒杯中，滴入幾滴酚酞溶液，可觀察到現(xiàn)象為溶液變紅，然后加入稀鹽酸，用玻璃棒攪拌，溶液褪為無(wú)色，有關(guān)的反應(yīng)方程式為HCl+NaOH═NaCl+H₂O．
實(shí)驗(yàn)二：對(duì)實(shí)驗(yàn)一反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)進(jìn)行探究．
【提出猜想】
猜想一：只有NaCl
猜想二：有NaCl和NaOH
猜想三：有NaCl和HCl
你認(rèn)為猜想二不合理，其理由是此時(shí)溶液呈無(wú)色，而氫氧化鈉能使酚酞試液變紅．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取反應(yīng)后的溶液于試管中，加入石蕊試液	溶液變紅	猜想三成立