科目: 來源:江蘇省樹人學(xué)校2019屆九年級上學(xué)期學(xué)情調(diào)研化學(xué)試卷 題型:單選題
水在化學(xué)實驗中的作用很多,下列實驗中對水的作用解釋不正確的是
A | B | C | D | |
實驗 內(nèi)容 | 連接儀器 | 硫的燃燒 | 檢查氣密性 | 排水法收集氧氣 |
水的 作用 | 先把玻璃管口用 水潤濕后再連接,水起潤滑作用 | 瓶中的水起到防 止實驗時炸裂瓶底的作用。 | 形成密閉系統(tǒng),用 于觀察現(xiàn)象,檢查 裝置是否漏氣 | 將集氣瓶內(nèi)的空氣 排凈,便于觀察 O2 何時收集滿 |
A. A B. B C. C D. D
查看答案和解析>>
科目: 來源:江蘇省樹人學(xué)校2019屆九年級上學(xué)期學(xué)情調(diào)研化學(xué)試卷 題型:單選題
氫氣和氯氣的混合物在光照或點燃的條件下發(fā)生爆炸,生成氯化氫,其反應(yīng)的微觀示意圖如下。下列說法正確的是
A. 此反應(yīng)過程中分子的種類沒有發(fā)生改變
B. 此反應(yīng)過程中只有物質(zhì)變化,沒有能量變化
C. 在任何條件下,H2 和 Cl2 一定不能大量共存
D. 氫氣、氯氣、氯化氫都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)
查看答案和解析>>
科目: 來源:江蘇省樹人學(xué)校2019屆九年級上學(xué)期學(xué)情調(diào)研化學(xué)試卷 題型:單選題
下列裝置操作圖不能用于檢查氣密性的是()
A. B. C. D.
查看答案和解析>>
科目: 來源:江蘇省樹人學(xué)校2019屆九年級上學(xué)期學(xué)情調(diào)研化學(xué)試卷 題型:單選題
某化學(xué)興趣小組用下圖所示的裝置來制取干燥的氧氣。裝置氣密性良好,錐形瓶內(nèi)盛有 H2O2 溶液,燃燒匙內(nèi)裝有二氧化錳,燃燒匙可以上下移動,干燥管內(nèi)裝有足量堿石灰(干 燥劑能吸水)。下列說法不正確的是
A. 將裝置 I 分別與裝置 III、IV 連接,均能達到實驗?zāi)康?/p>
B. 稱量裝置 I 反應(yīng)前及完全反應(yīng)冷卻后的質(zhì)量,可粗略計算出H2O2分解產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量
C. 若用裝置 IV 收集氧氣,可將帶火星的木條放在 a 導(dǎo)管口處驗滿
D. 若用裝置 V 測量生成氧氣的體積,集氣瓶上方原有的空氣會使測量結(jié)果偏大
查看答案和解析>>
科目: 來源:江蘇省樹人學(xué)校2019屆九年級上學(xué)期學(xué)情調(diào)研化學(xué)試卷 題型:填空題
化學(xué)語言是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
(1)用化學(xué)符號填空:①氫分子____ ②氨分子_______③保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子____ ④空氣中含量最多的物質(zhì)_______
(2)完成下列反應(yīng)的化學(xué)符號表達式,并在括號里注明基本反應(yīng)類型
①磷在空氣中燃燒___ (____)反應(yīng) ②高錳酸鉀制取氧氣___(____)反應(yīng)
查看答案和解析>>
科目: 來源:江蘇省樹人學(xué)校2019屆九年級上學(xué)期學(xué)情調(diào)研化學(xué)試卷 題型:實驗題
根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題。
(1)請寫出儀器的名稱:①__________②__________。
(2)①實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)符號表達式__________?蛇x用的發(fā)生裝置是__________。
②若用高錳酸鉀制取氧氣,則對該發(fā)生裝置改動的方法是__________。
③下列有關(guān)“先”與“后”操作的說法正確的是__________。
A.搭好裝置后,先加入試劑,后檢查裝置的氣密性
B.給試管加熱時,先給試管均勻加熱,后固定藥品部位加熱
C.用排水法收集滿氧氣后,先從水中移出導(dǎo)氣管,后撤離酒精燈
(3)實驗室若選用 B 裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號表達式為____ 。 若實驗室用此法代替 KMnO4 制取 O2,其優(yōu)點是______________(填編號,下同)。
A.操作簡便 B.不需加熱 C.速度快 D. 無污染
(4)若要收集一瓶氧氣,供“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗使用,最好用__________裝置收集。 理由是__________ __________(寫出 2 點)。
(5)用裝置 A 和 E 制取氧氣,若收集到的氧氣不純,可能的原因是__________
A.裝置漏氣
B.收集之前集氣瓶中水未裝滿留有氣泡
C.導(dǎo)管口開始有氣泡放出時立即收集
D.停止加熱時,先熄滅酒精燈,然后把導(dǎo)管移出水面
(6)氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,木炭、硫粉和鐵絲都能在氧氣中燃燒。上述三個反應(yīng)的相同點是__________。
A.都是化合反應(yīng) B.都是氧化反應(yīng) C.生成物都是固體 D.都需要點燃 E.都伴隨有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象
查看答案和解析>>
科目: 來源:江蘇省樹人學(xué)校2019屆九年級上學(xué)期學(xué)情調(diào)研化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題
二氧化碳雖然只約占空氣總體積的 0.03%,但對動植物的生命活動起著極為重要 的作用。
(1)自然界中二氧化碳的循環(huán)如圖甲所示,在 x 處合理的過程有:__________、腐爛等。
(2)如圖乙是證實植物進行光合作用的實驗裝置,在燒杯中裝入大半杯水,放入一些金魚藻,并通入一定量的二氧化碳,靜置一段時間后,用漏斗罩住金魚藻,然后將盛滿水的試管倒置于漏斗上,過一會兒,試管內(nèi)有許多氣泡產(chǎn)生,管內(nèi)液面下降。 根據(jù)這一實驗,回答下列問題:
①通入二氧化碳的目的是__________。
②當(dāng)試管內(nèi)的液面處于圖示位置時,試管內(nèi)的氣體壓強______外界大氣壓強(填“大 于”、“等于”或“小于”)。
③試管內(nèi)收集的氣體可用__________來檢驗。
(3)在實驗探究過程中,有同學(xué)提出:能使帶火星的木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分 數(shù)是多少? 小組同學(xué)查閱資料得出的結(jié)論是:能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分數(shù)應(yīng)在30%~50%之間。 小陸同學(xué)又提出:能否使實驗數(shù)據(jù)更加具體和準確些?小組同學(xué)經(jīng)過討論后,進行實驗,得到的現(xiàn)象如下所示:
1 號瓶 (收集 34%的氧氣) | 2 號瓶 (收集 35%的氧氣) | 3 號瓶 (收集 36%的氧氣) | 4 號瓶 (收集 37%的氧氣) |
不復(fù)燃 | 不復(fù)燃,但很亮 | 很亮,復(fù)燃 | 立即復(fù)燃 |
小張同學(xué)脫口而出:“氧氣約占 36%時就是帶火星木條復(fù)燃的最低體積分數(shù)”,而其他同學(xué)立即反對,你認為能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分數(shù)為__________(取整數(shù))。
查看答案和解析>>
科目: 來源:江蘇省樹人學(xué)校2019屆九年級上學(xué)期學(xué)情調(diào)研化學(xué)試卷 題型:推斷題
圖中 A~I 是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。常溫常壓下,A、B、G 為液體,F(xiàn) 為紅色固體,H為有刺激性氣味的氣體;E在C中劇烈燃燒時,火星四射,生成黑色固體;A是參與綠色植物光合作用的物質(zhì)之一。(圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì) 間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去)。
(1)I在純凈的C中燃燒,發(fā)出__________色火焰。
(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)符號表達式:
①C 轉(zhuǎn)化為 H 的反應(yīng)__________。
②C 與 E 發(fā)生的反應(yīng)__________。
③C 與 G 發(fā)生的反應(yīng)__________。
查看答案和解析>>
科目: 來源:江蘇省樹人學(xué)校2019屆九年級上學(xué)期學(xué)情調(diào)研化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題
某小組對 H2O2 溶液制取氧氣進行了如下探究:
(探究一)探究不同催化劑對 H2O2分解速率的影響該小組采用了如下圖所示裝置進行實驗,實驗中催化劑均為0.4g,H2O2溶液均為20mL,濃度均為 10%。在C框中連接導(dǎo)管和量筒,并測量收集到 50mL 水時的某項數(shù)據(jù), 經(jīng)計算后繪制出下表:
(1)檢查 A 裝置氣密性的方法是:用彈簧夾夾住 A 裝置右側(cè)膠皮管,打開①上方的塞子, 向其中加水,打開①的活塞,若__________,則氣密性良好。
(2)C 框內(nèi)選用C1或C2裝置,對該探究實驗結(jié)論有無影響__________。
(3)從實驗數(shù)據(jù)可知:相同條件下,表中催化劑的催化效果由強到弱依次為______。
催化劑種類 | 氣體產(chǎn)生速率(mL/s) |
二氧化錳 | 3.5 |
氧化銅 | 4.5 |
活性炭 | 5.8 |
(4)該探究實驗中,需要測定的數(shù)據(jù)是__________。
(5)當(dāng)量筒中收集到 50mL 水時,H2O2分解產(chǎn)生的氧氣體積______50mL(填“大于”、 “等于”、“小于”)。
(探究二)探究 MnO2 的用量對H2O2分解速率的影響下圖甲所示裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強傳感器測出(在等溫條件下,產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強成正比。反應(yīng)放熱忽略不計)
(1)圖乙是“0.1gMnO2 與不同體積的 3%H2O2 溶液混合”的實驗結(jié)果,從圖中可以看出______________________。
(2)當(dāng)用“3%H2O2 溶液 8 毫升與不同質(zhì)量的 MnO2 混合”時,得到如圖丙所示的曲線。曲線的斜率顯示,當(dāng) MnO2 的用量增加到 0.08g 時,H2O2 的分解速率達到實驗要求。在此實驗條件下,若MnO2的質(zhì)量為4g(一藥匙)時,能使下圖____ (選填字母)燒杯中所裝的3%H2O2溶液中 H2O2 的分解速率最接近實驗要求。
(探究三)探究 H2O2 溶液的濃度對 H2O2 分解速率的影響如圖所示,在250mL三頸瓶中均加入0.5gMnO2,在恒壓漏斗中各加入20mL不同濃度的 H2O2 溶液,分別進行實驗。用溫度傳感器測量并繪制出瓶內(nèi)溫度與時間的關(guān)系圖。如下圖 1 所示。再將該裝置的三頸瓶浸入水浴池中(該池可使瓶內(nèi)的溶液溫度恒定在 20℃),用上述實驗中相同量的各物質(zhì)重復(fù)上述實驗,用氣壓傳感器測量并 繪制出瓶內(nèi)氣壓與時間的關(guān)系圖,如下圖 2 所示。
不同濃度雙氧水催化分解時溫度與時間關(guān)系圖,圖 2-不同濃度雙氧水催化分解時氣壓與時間關(guān)系圖
(1)實驗中,恒壓漏斗的作用是__________。
(2)由圖 1 知道:H2O2分解時會__________熱量(填“放出”或“吸收”)。
(3)由圖2知道:H2O2溶液濃度越高,H2O2 分解速率越______(填“快”或“慢”)。 以 10%H2O2 溶液為例,約 25S 后三頸瓶內(nèi)氣壓由高緩慢降低的原因是_______。
(4)影響 H2O2 分解速率的因素,除了催化劑的種類、催化劑的用量、H2O2 溶液的濃度外,還可能有_______ 、_______等。
查看答案和解析>>
科目: 來源:江西省2019屆九年級上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷 題型:單選題
下列變化屬于化學(xué)變化的是
A. 鐵釘生銹 B. 衣服晾干 C. 干冰升華 D. 剪紙成花
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com