張強(qiáng)同學(xué)用量筒量取液體，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，讀數(shù)為15 mL；倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為9 mL。則該同學(xué)實(shí)際倒出的溶液體積( )

A. 小于6 mL B. 大于6 mL C. 等于6 mL D. 無法確定范圍

下列關(guān)于催化劑的說法正確的是 ( )

A. 加入催化劑化學(xué)反應(yīng)速率一定加快

B. 不用催化劑物質(zhì)就不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

C. 使用催化劑可增加生成物的產(chǎn)量

D. 化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都不變

在地震后的救援行動中，為了搜索埋在廢墟中的幸存者，人們用了搜救犬，搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者。試用化學(xué)觀點(diǎn)從微粒的角度分析能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是（ ）

A．分子很小 B．分子在不停地運(yùn)動

C．分子間有間隙 D．分子是由原子構(gòu)成

向一定量、一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液中加入足量二氧化錳，充分反應(yīng)。下列圖象正確的是（　�。�

A. A B. B C. C D. D

（1）有下列物質(zhì)：①潔凈的空氣 ②水銀 ③自來水 ④冰水混合物 ⑤碘酒 ⑥氯酸鉀 ⑦液氧 ⑧用高錳酸鉀制氧氣后固體剩余物，請用序號填空 (注意：少填、多填均不得分)

屬于混合物是_________________ 屬于純凈物的是_________________

（2）現(xiàn)有①木炭 ②硫粉 ③紅磷 ④鐵絲，四種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒，用序號回答下列問題：

a.發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰的是_____；

b.產(chǎn)生大量白煙的是_____；

c.產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是_____；

d.火星四射，生成一種黑色固體的是_____．

測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗探究．

（1）甲同學(xué)：用足量的紅磷做測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗，測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于1/5（偏�。�，請寫出兩條可能的原因（______________） ② ______

請你寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式（或符號表達(dá)式）：___該反應(yīng)屬于____反應(yīng)（填反應(yīng)的基本類型）。

（2）乙同學(xué)：用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗，結(jié)果實(shí)驗失敗了，請你幫助他分析失敗的原因：______．

（3）丙同學(xué)：打算用鐵絲替代紅磷，實(shí)驗?zāi)芊癯晒�？_____（填“是”或“否”），并說明理由．____．

（4）燃燒后，集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)�，請結(jié)合本實(shí)驗推測氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)是_________；氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)是_____．

下圖是實(shí)驗室常見的制取氣體的裝置：

（1）寫出儀器名稱：①_______③_______

（2）制取氣體時，組裝好儀器后，裝藥品前應(yīng)先__________。

（3）實(shí)驗室用加熱氯化銨固體和氫氧化鈉固體混合物的方法可以制得氨氣，氨氣密度比空氣小，易溶于水，則制取氨氣的裝置應(yīng)該選擇______（填序號）。

（4）用加熱高錳酸鉀和圖C所示的方法制取氧氣時，試管口應(yīng)略向下傾斜，目的是_____；加熱過程中若發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了紅色原因是______。寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式（或符號表達(dá)式） __________

（5）實(shí)驗小組后來改進(jìn)了實(shí)驗，用下面的裝置進(jìn)行實(shí)驗。______

在理解上述實(shí)驗的基礎(chǔ)上，請你歸納本實(shí)驗的目的：（不超過15個字）___________

酒精燈是實(shí)驗室中常用加熱儀器，某興趣小組同學(xué)對酒精燈進(jìn)行如下探究。

（Ⅰ）定性研究甲同學(xué)取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中，1～2s后取出，觀察到位于焰心的部分沒有明顯變化，說明焰心溫度最低。

（1）寫出碳完全燃燒的文字表達(dá)式（或符號表達(dá)式）__________。

（Ⅱ）定量研究

乙同學(xué)用注射器抽取燈芯和焰心交界處氣體，利用氧氣傳感器測量氧氣的體積分?jǐn)?shù)（見下表），丙同學(xué)利用高溫傳感器測定酒精燈燈芯和焰心交界處溫度（見下表）。

（2）乙、丙同學(xué)多次進(jìn)行測量的目的是_____。

（3）火柴梗燃燒需要氧氣的最低含量是14.0%，著火點(diǎn)是270℃，結(jié)合上表談?wù)勀銓Α盎鸩窆Ｔ谘嫘奶帥]有明顯變化”的認(rèn)識_____。

（4）如果考慮抽氣時空氣的影響，則乙同學(xué)測出的氧氣濃度比焰心的實(shí)際氧氣濃度_____。（填“高”或“低”）：另外乙同學(xué)所測氧氣的體積分?jǐn)?shù)差異的原因可能是①_____；②_____。

化學(xué)興趣小組的同學(xué)對“二氧化錳在過氧化氫分解前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有改變”這一結(jié)論產(chǎn)生了興趣，決定進(jìn)行親身驗證．

（查閱資料）①過濾是將不溶于水的固體和液體分離開的操作，二氧化錳不溶于水．②在一定范圍內(nèi)，溫度升高，化學(xué)反應(yīng)的速率會加快。

（初步驗證）小華提出先用電子天平稱量1.0g的二氧化錳，然后將其與過氧化氫溶液中，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______，待反應(yīng)結(jié)束后，過濾，洗滌，再進(jìn)行二次稱量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)所得數(shù)據(jù)大于1.0g，原因可是_______。

（實(shí)驗改進(jìn)）小強(qiáng)針對上述原因，提出烘干后再稱量的方案，結(jié)果得到了準(zhǔn)確的實(shí)驗結(jié)論，與此同時，老師引導(dǎo)同學(xué)們可以嘗試蒸發(fā)的方法，結(jié)果也得到了相同的結(jié)果．由此我們得出的實(shí)驗結(jié)論是_____。

（深入探究）對于二氧化錳在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)沒有改變的驗證，小兵提出可以直接向剛蒸干的二氧化錳中滴入過氧化氫溶液，若能觀察到仍有______的現(xiàn)象，就可以得出結(jié)論．但小芳對此產(chǎn)生了異議，她的理由是____。（已確認(rèn)產(chǎn)生的氣體為氧氣）

（實(shí)驗反思）在過氧化氫制取氧氣的過程中，二氧化錳的確起到了加快過氧化氫分解的作用，那么有沒有別的方法也能起到這一效果呢？對此，興趣小組的同學(xué)們展開了激烈的討論，并最終設(shè)計出了如圖甲所示的裝置。

（1）此裝置能較快收集到氧氣的原因是________。

（2）課堂上同學(xué)們利用如圖甲所示裝置做功氧化氫制取氧氣的實(shí)驗時，用帶火星的木條檢驗氧氣，卻發(fā)現(xiàn)帶火星的木條很難復(fù)燃，這又是為什么呢？　 　

（3）針對這一異常現(xiàn)象，興趣小組的同學(xué)們?nèi)フ埥塘死蠋�，老師在思考以后，決定對甲裝置進(jìn)行改進(jìn)，如乙圖所示，發(fā)現(xiàn)帶火星的木條較易復(fù)燃（圖中的加熱裝置已略去）。

（交流與討論）

（4）興趣小組的同學(xué)們受到啟發(fā)，在查閱了相關(guān)資料后，又共同設(shè)計處了圖丙所示的裝置，發(fā)現(xiàn)帶火星的木條也易復(fù)燃（圖中的加熱裝置已略去），根據(jù)圖乙裝置的啟示，請你分析濃硫酸的作用可能是_________。

（5）再加熱過氧化氫溶液制取氧氣的過程中，加熱的溫度與集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)之間存在聯(lián)系（如曲線圖所示），若能使帶火星的木條復(fù)燃所需的氧氣的體積分?jǐn)?shù)最低為49%（只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對實(shí)驗結(jié)果的影響），現(xiàn)欲使帶火星的木條復(fù)燃，應(yīng)將加熱過氧化氫溶液的最高溫度控制在_________℃。

下列物質(zhì)屬于純凈物的是

A. 潔凈的空氣 B. 自來水 C. 冰水混合物 D. 澄清的石灰水