【題目】下列說法中正確的是（ ）
A.碳酸鹽與酸反應生成氣體，與酸反應生成氣體的物質一定是碳酸鹽
B.CO2能使燃著的木條熄滅，所以能使燃著的木條熄滅的一定是CO2
C.中和生成了鹽和水，所以生成鹽和水的反應的一定是中和反應
D.酸性溶液使紫色石蕊溶液變紅色，所以使紫色石蕊溶液變紅色的溶液一定是酸性溶液

【題目】自然界有一種雷雨發(fā)莊稼的現(xiàn)象，即在雷雨過后，植物會生長得更好。下面一段短文就是敘述雷雨中發(fā)生的一系列化學變化過程：
①空氣中的N2在放電條件下與O2直接化合，生成無色且不溶于水的一氧化氮氣體；
②一氧化氮的密度比空氣略大，不穩(wěn)定，常溫下就易與空氣中的O2反應，生成紅棕色的二氧化氮氣體；
③二氧化氮氣體有毒，易與水反應生成硝酸(HNO3)和一氧化氮；
④生成的硝酸隨雨水灑到大地上，同土壤中的礦物質相互作用，生成可溶于水的硝酸鹽。
（1）上述短文中，描述二氧化氮化學性質的是(填序號)。
（2）實驗室制取一氧化氮時，下列收集方法不適宜的是(填字母)。
A．向上排空氣法 B．向下排空氣法 C．排水法
（3）寫出二氧化氮與水反應的化學方程式：。

【題目】通過一學期的學習，同學們對化學有了一些初步認識，你認為下列說法中不正確的是( )
A.自然界中的元素是有限的，但組成的物質卻是無限的
B.化學變化是有規(guī)律可循的，如化學變化往往伴隨著能量的變化
C.物質都具有兩面性：既可以造福人類，也可能造成危害
D.單質是只含一種元素的物質，所以只含一種元素的物質是單質

【題目】3.0g某物質完全燃燒后生成4.4g CO2和1.8g H2O。則下列對該物質的相關判斷正確的是（ ）
A.該物質只含碳、氫元素
B.該物質一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素
C.該物質由碳、氫、氧元素組成
D.該物質分子中碳原子和氫原子的個數比為1:1

【題目】化學課上，老師拿出一個包裝袋，上面寫著“食品保鮮劑”，讓同學們對它的成分進行探究．老師為同學們提供了如下信息：
⑴食品保鮮劑是利用它的有效成分能吸收空氣中氧氣或水蒸氣來防止食品腐敗的。
⑵此袋保鮮劑的有效成分是以下四種物質中的一種：
①生石灰 ②氫氧化鈉固體 ③鐵粉 ④濃硫酸
（1）[初步探究]同學們經過討論，一致認為上述四種物質中的氫氧化鈉固體和濃硫酸都不適合做食品保鮮劑，理由是。
（2）同學們打開保鮮劑的包裝，觀察到包裝袋內的物質為白色固體，則該保鮮劑的有效成分一定不是。
（3）[實驗探究]同學們對該袋物質的成分進行了如下研究，請你幫他們完成實驗報告。

（4）[反思評價]你認為結論3是否嚴密？請說明原因?

【題目】用化學用語或名稱填空
（1）氮氣；
（2）2個水分子；
（3）氯化鈉 ;
（4）Ca2+；
（5）OH-;
（6）FeSO4 。

【題目】聯(lián)合國政府間氣候變化專業(yè)委員會發(fā)布的一份報告指出，“全球氣溫本世紀可能上升1.1℃~6.4℃，海平面上升18cm~59cm，如果氣溫上升超過3.5℃，40%~70%的物種面臨滅絕。”回答下列問題：
（1）導致氣候變暖的主要氣體是 ， 它所產生的這種效應稱為。
（2）寫出上述氣體的兩種用途：、。
（3）為減少這種氣體的排放，你的合理化建議是。
（4）上述氣體與水反應能夠生產一種酸，你認為酸雨是由上述氣體引起的嗎？為什么？（回答“是”或“不是”，能否形成酸雨的原因是什么）
（5）如何收集一瓶某工廠附近的干燥空氣樣品？

【題目】化學與生活生產息息相關，請運用化學知識回答以下問題
（1）有些幼兒及青少年因飲食不當造成體內元素不足而易得佝僂病和發(fā)育不良。
（2）家用凈水器中含有大量活性炭，其作用是有害物質 。
（3）我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因為洗滌劑具有的功能。
（4）在廚房炒菜時，在客廳都能聞到菜香味的主要原因是。
（5）廚房中能用來除去水壺中水垢的物質是（填“食醋”或“食鹽水”）。
（6））如果要攝取糖類，只需食用動物油、瘦肉、米飯、蔬菜四種食物中的就可。

【題目】分析推理是常用的一種學習方法。以下推理成立的是（�。�
A.酸雨的pH小于7，所以pH小于7的雨水都是酸雨
B.帶電荷的原子或原子團是離子，所以離子都是帶電荷的粒子
C.酸能使石蕊溶液變紅色，所以使石蕊溶液變紅色的一定是酸
D.因為CO、CO2中氧元素都顯-2價，所以H2O、H2O2中氧元素也都顯-2價

【題目】鹽酸、硫酸、氫氧化鈉是重要的化工原料．
（1）濃硫酸是實驗室常用的氣體干燥劑，說明濃硫酸具有性．
（2）稀鹽酸和稀硫酸都可以用于金屬除銹，是因為它們的溶液中都含有 ．
（3）氫氧化鈉暴露在空氣中，容易潮解，同時吸收空氣中的而變質，所以氫氧化鈉固體必須保存．