（2006?白下區(qū)二模）利用如圖裝置，水槽中分別盛放水、酸、堿，都無法區(qū)別的一組氣體是（　�。�

（2006?白下區(qū)二模）在學習中，我們可以發(fā)現(xiàn)和總結(jié)許多具有一定規(guī)律性的知識，下列說法錯誤的是（　�。�

（2006?白下區(qū)二模）在2Mg+O₂

點燃  .

2MgO的反應中，參加反應的氧氣的質(zhì)量和生成的氧化鎂的質(zhì)量關系（　�。�

（2006?白下區(qū)二模）下列化合物能由金屬與酸直接反應生成的是（　　）

（2006?白下區(qū)二模）遇火不可能發(fā)生爆炸的混合物是（　　）

（2006?白下區(qū)二模）下列微粒中，能夠保持氧氣化學性質(zhì)的是（　　）

（2006?白下區(qū)二模）下列各組物質(zhì)（或主要成分）的俗名、化學式、顏色不一致的是（　�。�

（2006?白下區(qū)二模）下列物品不屬于合成材料的是（　　）

（2006?白下區(qū)二模）學習化學的目的，并不在于要成為化學家，更重要的是善于用化學知識去分析、解決生產(chǎn)、生活中的問題．從化學的角度看，下列說法中，錯誤的是（　　）

（2010?黔東南州）化學課上老師表演了一個小魔術(shù)--“無中生有”：相同條件下，向A、B兩個體積相同的集氣瓶中分別充滿無色的硫化氫（H₂S）氣體和二氧化硫氣體．如圖所示，抽開毛玻璃片，瓶口對緊，顛倒幾次，使兩種氣體充分混合．一會兒，觀察到兩瓶內(nèi)壁附著淡黃色固體顆粒．請回答下列問題：
（1）若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，用“”表硫原子，上述反應過程可用如圖表示：

該反應的化學方程式為．
（2）如果這兩個瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，我們將會觀察到塑料瓶變癟了，原因是．
（3）已知：相同條件下，相等體積的氣體所含的分子數(shù)目相等．反應完畢，瓶中剩余的氣體是．（填化學式）