下列幾種單一凈化水的方法中，得到的水純度最高的是

A．吸附      B．蒸餾       C．靜置沉淀      D．過濾

下列圖示的實驗操作中，錯誤的是：

按體積計算，空氣中含量最多的氣體是

A．氧氣        B．氮氣       C．稀有氣體         D．二氧化碳

下列有關氮氣的用途與氮氣的化學性質不活潑無關的是：

Ａ．用氮氣制取化肥                Ｂ．在燈泡里充入氮氣

Ｃ．焊接金屬時作保護氣            Ｄ．食品包裝袋里充滿氮氣防腐

下圖所示的實驗中，發(fā)生了化學變化的是

A．干冰升華    B．CO₂溶于水   C．實驗CO₂的密度     D．自制過濾器過濾液體

（1）化學小組的同學在做鎂條在空氣中燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色的固體。

【提出問題】為什么會生成淡黃色固體？

【查閱資料】記錄了下列幾種物質的顏色：

小紅同學認為不必查閱氯化鎂的顏色，理由是：                                  。

【提出猜想】分析資料小紅認為淡黃色固體可能是和空氣中的                反應生成的。

【實驗探究】小紅設計實驗來驗證自己的猜想，他的方案可能是：                

                                                                    。

【實驗結論】根據(jù)小紅的實驗結果，寫出鎂條在空氣中燃燒的兩個化學反應方程式：

①                                  ； ②                                     。

    【反思與評價】通過上述實驗，你對燃燒有什么新認識                          

                                              。

   （2）鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂。該反應的類型是            ，

請計算：24g鎂條在二氧化碳中完全燃燒可以生成多少克氧化鎂？

下圖是實驗室常用的制 取氣體的裝置  

（1）通過學習我們知道實驗室制取氣體時，在選擇氣體發(fā)生裝置時要考慮　 　　　和

　　　　         　　；實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物制取甲烷氣體。通常情況下甲烷的密度比空氣小，不溶于水�？梢杂�　　　　裝置制取甲烷，實驗結束時，停止該實驗的正確的操作方法是                                        。

    （2）實驗室用A裝置制取二氧化碳時的化學方程式是                      

              ，此種收集氣體的方法叫                            。實驗室不用碳酸鈉代替大理石作反應原料的原因是　　                                    。用C裝置將制取的CO₂ 通入紫色石蕊試液中，觀察到的現(xiàn)象是                            。

 （3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學反應方程式是　　　　　              ；

向氣體發(fā)生裝置內加入藥品前，應進行的操作是————————————————；在用B裝置制取氧氣的過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水逐漸變成了紅色，其原因可能是              

                                       。

     （4）實驗室常用鋅和稀硫酸反應制取氫氣，現(xiàn)用36g含有雜質的鋅和足量的稀硫酸反應（雜質不與稀硫酸反應），共制得1g氫氣，求鋅的質量分數(shù)是多少？

為探究分子的性質及其影響因素，化學興趣小組的同學進行下列實驗，根據(jù)實驗請回答有關問題：

【實驗一】在小燒杯中加入20mL滴有無色酚酞溶液的蒸餾水，再向其中滴加濃氨水，小燒杯中的溶液變成紅色。通過此實驗，你能得出的結論有                               。

【實驗二】往燒杯B中加入20mL滴有酚酞溶液的蒸餾水，往小試管中加入5mL濃氨水，小試管置于燒杯A中，再用一個大燒杯將A、B罩在一起（如右圖所示）。一段時間以后，B燒杯中產生的實驗現(xiàn)是：                                   ；產生這一現(xiàn)象的原因是：

                                         。

【實驗三】如右圖，先分別往燒杯B中各加入20mL滴有酚酞溶液的蒸餾水，再往甲裝置燒杯A中加入30℃的蒸餾水20mL，往乙裝置燒杯A中加入70℃的蒸餾水20mL，然后分別向兩支小試管中各加入5mL濃氨水，兩支小試管分別置于裝有不同溫度蒸餾水的燒杯A中，再分別各用一個大燒杯將A、B罩在一起進行實驗（如右圖所示）。實驗時發(fā)現(xiàn)乙裝置燒杯B中溶液先產生現(xiàn)象，甲裝置燒杯B中溶液后產生現(xiàn)象。該實驗說明分子的運動與            有關。根據(jù)該實驗的現(xiàn)象，可以得出的結論是                                    。

右圖是中學化學常用的制取氣體的實驗裝置。通過旋轉分液漏斗的開關，可以控制液體滴加的速率。

（1）實驗室用右圖所示做氣體的發(fā)生裝置時，應具備哪些條件？

 （2）明明同學利用該裝置制取了一瓶物色氣體，請你猜想他制取的可能是那種氣體，寫出制取該氣體的化學方程式。

 （3）請你設計一個簡單的實驗驗證你的猜想。（簡要寫出實驗方法、實驗現(xiàn)象、實驗結論）

化學反應往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，但CO₂與NａOH溶液生成碳酸鈉和水的反應沒有明顯的現(xiàn)象。某小組的同學為了驗證CO₂確實與NａOH溶液發(fā)生了反應，他們設計了如右圖所示的實驗裝置。試回答：

（1）請寫出CO₂與NａOH溶液反應的化學方程式        

按照裝置，把膠頭滴管中的NａOH溶液擠入燒瓶中，松開鐵夾，可觀察到的現(xiàn)象是　　　　　　　              　                ；產生這種現(xiàn)象的原因是　　　　　　　                             。

（2）通過本實驗的探究，我們得到一個啟示，應如何保存氫氧化鈉溶液　　　                                                　。