右圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線：

（1）P點(diǎn)表示：t₁℃時(shí)，兩種物質(zhì)的溶解度關(guān)系為b c（填“＞”、“＜”或“=”）。

（2）將t₁℃時(shí)接近飽和的c溶液變成飽和溶液可以采取的方法是

              （只寫一種）。

（3）t₂℃，a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為      。

（4）t₂℃時(shí)，50 g b物質(zhì)加入到50 g水中充分溶解后，所得溶液的質(zhì)量為        。

（5）b中含有少量的a，若要提純b，可采用       結(jié)晶的方法。

結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題。

（1）圖中a、b儀器的名稱：a     ，b     。

（2）用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是                               ，收集氧氣選用的裝置是 （填裝置字母，下同）。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式是 ，發(fā)生裝置和收集裝置的組合是。

（4）實(shí)驗(yàn)室常加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷氣體，甲烷氣體密度比空氣小，難溶于水，則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷氣體的裝置組合是     。

(5)觀察F裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：紅磷在氧氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生大量    ，這是因?yàn)樯�成�?u>   

            （填化學(xué)式）的固體小顆粒的緣故。

某化學(xué)興趣小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室找到一包“神秘的紅色粉末”，老師提示說(shuō)該紅色粉末由Cu 、Fe₂O₃二種固體中的一種或兩種組成。該小組同學(xué)在教師指導(dǎo)下探究其組成。請(qǐng)你參與探究過(guò)程并回答有關(guān)問題。

【猜想】紅色粉末可能的組成有：

①只有Cu；②只有     ；③是Cu 、Fe₂O₃的混合物

【查閱資料】Cu在FeCl₃溶液中發(fā)生反應(yīng)：2FeCl₃＋Cu=2FeCl₂＋CuCl₂

【探究過(guò)程】

（1）甲同學(xué)說(shuō)如果結(jié)論是猜想①，粉末在空氣中加熱后顏色應(yīng)變?yōu)?u> 色。如果結(jié)論為猜想②，粉末應(yīng)能與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)方程式為                            。

（2）乙同學(xué)取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，振蕩后觀察，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解。乙同學(xué)認(rèn)為可以排除猜想中的①和③，而丙同學(xué)認(rèn)為只能排除猜想①，你認(rèn)為   的觀點(diǎn)正確（填“乙”或“丙”）。

（3）丁同學(xué)為進(jìn)一步確定紅色粉末的組成，取該粉末適量裝入硬質(zhì)玻璃管中，按右圖在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。開始時(shí)緩緩?fù)ㄈ隒O氣體，過(guò)一段時(shí)間后再加熱使其充分反應(yīng)。待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻。觀察發(fā)現(xiàn)玻璃管中紅色粉末部分變黑，取反應(yīng)后粉末少量加入足量的稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有   產(chǎn)生，并且有   色粉末剩余。

【交流討論】

①在裝置A中先通CO氣體的作用是        。

②則A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                       。

③戊同學(xué)指出：丁同學(xué)所用裝置雖能完成實(shí)驗(yàn)，但明顯存在缺點(diǎn)，理由是           。

為測(cè)定某純堿樣品（含少量氯化鈉雜質(zhì)，不與稀鹽酸反應(yīng)）中碳酸鈉的含量，取12g樣品放入燒杯中，加入100g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)。經(jīng)測(cè)定，所得溶液常溫下為不飽和溶液，其質(zhì)量為107.6 g（產(chǎn)生的氣體全部逸出）。試計(jì)算：

（1）反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為      g。

（2）稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計(jì)算過(guò)程）。

右圖提到的“低碳生活”是指生活中要減少能量消耗，從而降低碳特別是二氧

化碳的排放。下列做法不屬于“低碳生活”方式的是

A．經(jīng)常使用一次性木筷和塑料餐具

B．盡量使用公共交通工具或步行

C．大量使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具

D．廣泛使用太陽(yáng)能和風(fēng)能等清潔能源

科學(xué)家合成了一種由4個(gè)氧原子構(gòu)成的氧分子(O₄)，并用質(zhì)譜儀探測(cè)到了它的

存在。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．O₄是一種新型的化合物                  B．一個(gè)O₄分子中含有2個(gè)O₂分子

C．O₄和O₂的性質(zhì)完全相同                 D．O₄和O₂混合形成的是混合物

宏觀與微觀相互聯(lián)系是化學(xué)最特征的思維方式。下列對(duì)宏觀現(xiàn)象的微觀解釋錯(cuò)誤的是

A．春天百花盛開，花香四溢——分子在不斷的運(yùn)動(dòng)

B．溫度計(jì)受熱時(shí)水銀柱上升，是因?yàn)楣�原子受熱時(shí)體積變大

C．蔗糖溶于水后固體消失且不導(dǎo)電，是因?yàn)檎崽且苑肿拥男问椒稚⒌剿��?/p>

D．過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生水和氧氣說(shuō)明分子在化學(xué)變化中可以再分

銅在空氣中長(zhǎng)時(shí)間放置會(huì)生銹，銅銹受熱時(shí)的反應(yīng)如下：

Cu₂(OH)₂CO₃2x + H₂O + CO₂↑ 則下列判斷正確的是

A．x的化學(xué)式是Cu(OH)₂

B．銅銹分解反應(yīng)前后的固體質(zhì)量差為生成CO₂的質(zhì)量

C．銅生銹是銅與空氣中的氧氣、水共同作用的結(jié)果

D．銅生銹是緩慢氧化，在反應(yīng)過(guò)程中一定伴隨能量的變化

X、Y、Z為三種金屬，X、Y放入稀硫酸中均能放出氫氣，Z與稀硫酸不反應(yīng)，將X放入Y(NO₃)₂溶液中，有Y單質(zhì)析出。X、Y、Z的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是

A．Y>X>Z            B．X>Z>Y            C．X>Y>Z            D．Z>X>Y

空氣是一種重要的自然資源。下列有關(guān)空氣各成分的說(shuō)法正確的是

A．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，屬于可燃物

B．氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用于填充燈泡做保護(hù)氣

C．空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別越大，空氣質(zhì)量越好

D．二氧化碳在空氣中含量增多會(huì)引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物