【題目】傳染病的流行給人類帶來了極大的痛苦，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步這一現(xiàn)象將逐步得到改善．我國科學(xué)家成功研制出H7N9禽流感疫苗，注射該疫苗可預(yù)防H7N9禽流感，從免疫和傳染病的預(yù)防來看，注射的疫苗和采取的措施分別是（　�。�

A. 抗原 控制傳染病 B. 抗原 保護(hù)易感人群

C. 抗體 控制傳染病 D. 抗體 保護(hù)易感人群

【答案】B

【解析】

（1）傳染病流行必須同時具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié)，所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。
（2）引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原。抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等。
（3）抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì)，可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白。主要分布在血清中，也分布于組織液及外分泌液中。

注射H7N9禽流感疫苗，可以刺激體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗H7N9禽流感病毒的抗體，因此注射的疫苗屬于抗原；該抗體對H7N9禽流感病毒有免疫作用，可以有效避免感染，因此采取的措施屬于保護(hù)易感人群。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“吃飯不要大聲說話”的生物學(xué)原理是避免食物進(jìn)入氣管。______（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于先天性行為的一組是（ ）

A. 貓捉老鼠、黃牛耕地、老馬識途

B. 狗辨主客、小鳥喂魚、鸚鵡學(xué)舌

C. 大雁南飛、公雞報曉、驚弓之鳥

D. 螞蟻搬家、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、孔雀開屏

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究“霉菌的生活受哪些因素的影響”，某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將一個面包平均分成三份，分別按表中A、B、C三組進(jìn)行不同的處理，其實(shí)驗(yàn)過程如下：

組別

A

B

C

實(shí)驗(yàn)處理

烘干后置于所料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里

直接置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里。

直接置于塑料袋中，扎緊袋口，放在冰箱里。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

（5天后觀察）

不發(fā)霉

發(fā)霉

不發(fā)霉

請回答下列問題：

（1）能形成對照實(shí)驗(yàn)的是_____組和_______組，_____組和_______組。

（2）在整個實(shí)驗(yàn)中起對照作用的是___________組。

（3）A與B兩組實(shí)驗(yàn)探究的問題是________對霉菌生活的影響，從A與B兩組實(shí)驗(yàn)觀察的結(jié)果中，可得出的結(jié)論是______________________________。

（4）C與B兩組實(shí)驗(yàn)探究的問題是________對霉菌生活的影響，從C與B兩組實(shí)驗(yàn)觀察的結(jié)果中，可得出的結(jié)論是______________________________。

（5）上述探究實(shí)驗(yàn)對我們保存食品的啟示是應(yīng)該在_____________________條件下保存食品。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】《關(guān)國牙科學(xué)會雜志》報道，明尼蘇達(dá)州大學(xué)的研究者 hildebrandt發(fā)現(xiàn)，含有木

糖醇的口香糖能抑制齲齒的細(xì)茵的生長。小李想探究這種說法是否屬實(shí)，他設(shè)計(jì)了

如下表的實(shí)驗(yàn)方案。

實(shí)驗(yàn)步驟

具體操作

一

邀請10位齲齒程度相同的患者參與實(shí)驗(yàn)，并將他們平均分成甲、乙兩組；

二

甲組在飯后咀嚼5分鐘含木糖醇的口香糖，乙組不咀嚼口香糖；

三

制備10份適合細(xì)菌生長和繁殖的相同培養(yǎng)基并編號；

四

將培養(yǎng)基同時進(jìn)行高溫滅菌；

五

用10根無菌棉棒分別擦取甲、乙兩組參與者的口腔內(nèi)齲齒部分，然后分別在10份冷卻后的培養(yǎng)基上輕輕涂抹，再蓋上蓋子；

六

把10份培養(yǎng)基放在同一恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，一段時間后觀察并統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)基中的 ①

請回答：

（1）小李探究的問題 _____________________________。

（2）步驟五使用無菌棉棒而不是普通棉棒的目的是______________。請將步驟六補(bǔ)充完整：①_____________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)步驟二到六中有兩處明顯不足，請改正：

①___________________________________________________________________。

②___________________________________________________________________。

（4）研究者 hildebrandt通過多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：飯后咀嚼含有木糖醇的口香糖5分鐘以上才有效果。若要進(jìn)一步探究咀嚼木糖醇口香糖的時間對細(xì)菌的生長是否有影響，步驟二的具體操作應(yīng)為____________________________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】推翻“人是神創(chuàng)造的”觀點(diǎn)，并建立進(jìn)化論的生物學(xué)家是（　�。�

A. 列文虎克B. 哈維C. 達(dá)爾文D. 袁隆平

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人生長發(fā)育的說法,正確的是

A. 受精卵達(dá)到母體子宮后,才開始進(jìn)行分裂和分化

B. 嬰兒的出生標(biāo)志著人體生長發(fā)育的開始

C. 進(jìn)入青春期后,大腦的重量迅速增加

D. 青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體組成的結(jié)構(gòu)層次的敘述中，正確的是（ ）

A. 細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體

B. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體

C. 細(xì)胞→系統(tǒng)→組織→器官→人體

D. 細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→人體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某中學(xué)生物興趣小組，在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請分析解答下列問題：

試管編號

1

2

3

饅頭碎屑或塊

碎屑適量

碎屑適量

饅頭塊適量

唾液有無

2ml唾液

A

2ml唾液

是否攪拌

充分?jǐn)嚢?/span>

充分?jǐn)嚢?/span>

不攪拌

保溫

37℃水浴保溫10分鐘

加入碘液

2滴

（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在2號試管的A處應(yīng)加入_______，與1號試管形成_______。

（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應(yīng)選用_______兩支試管進(jìn)行對照試驗(yàn)。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_______號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因______________。

（4）水浴溫度保持在37℃的原因是_____________________。

（5）人體內(nèi)參與淀粉的化學(xué)性消化的消化液有____________________（多寫少寫均不得分）

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同步練習(xí)冊答案