分析 傳染病指有病原體引起的,能在生物之間傳播的疾。畟魅静∮袀魅拘院土餍行蕴攸c.傳染病流行必須具備三個基本環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑、易感人群.
解答 解:(1)早在3世紀(jì),一旦某地瘟疫流行,人們會背井離鄉(xiāng)外出避疫.這說明人們很早就意識到了傳染病具有傳染性、流行性的特點.
(2)接種疫苗后會使人產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,產(chǎn)生抗體屬于第三道防線,因此牛痘接種法來代替人痘接種法屬于特異性免疫.
(3)病原體指的是能夠因其患病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱.巴斯德和科赫等科學(xué)家陸續(xù)發(fā)現(xiàn)細(xì)菌、真菌、病毒、寄生蟲等是引起傳染病的“罪魁禍?zhǔn)住,它們統(tǒng)稱為病原體.
(4)傳染病的預(yù)防措施有三個:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.新中國成立初期,我國就開始了預(yù)防接種工作,這屬于傳染病預(yù)防措施中的保護(hù)易感人群.
(5)艾滋病的主要傳播途徑有:性接觸傳播、血液傳播和母嬰傳播,交談、握手擁抱、禮節(jié)性親吻、同吃同飲、共用廁所和浴室、共用辦公室、公共交通工具、娛樂設(shè)施等日常生活接觸不會傳播HIV.圖中的情形不會傳播艾滋病的是①②④.
(5)瘧疾屬于血液傳染病,吸血的動物屬于傳播途徑.
(7)卡病毒、H7N9病毒開始肆虐,它們的結(jié)構(gòu)特點是無細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)組成.
故答案為:(1)傳染性、流行性;
(2)特異性;
(3)病原體;
(4)保護(hù)易感人群;
(5)①②④;
(6)傳播途徑;
(7)無細(xì)胞結(jié)構(gòu)
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握艾滋病的傳播途徑.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該食物網(wǎng)中有5條食物鏈 | |
B. | 若此生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染,則植物體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多 | |
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)中能量損失最少的食物鏈?zhǔn)牵褐参铩锸蟆堫^鷹 | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)中,如果大量捕殺蛇,鳥的數(shù)量不受影響 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 魚生活在水中,體溫不會隨著水溫的變化而變化 | |
B. | 氖哺乳動物都具有胎生、哺乳,體表被毛的特征 | |
C. | 青蛙的前肢短,后肢長,肌肉發(fā)達(dá),有利于跳躍 | |
D. | 鳥類的食量小,可以減輕體重,有利于飛行 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 海爾蒙特的實驗說明,柳樹生長增重的物質(zhì)來自土壤和水 | |
B. | 菩羅斯特勒的實驗證明,植物每時每刻都能更新污濁的空氣 | |
C. | 薩克斯的實驗中,照光后的葉片放入盛有酒精的小燒杯中直接加熱,脫色后呈黃白色 | |
D. | 薩克斯的實驗中,脫色后再用碘蒸汽熏蒸黃白色的葉片,見光部分呈藍(lán)色、遮光部分不變藍(lán) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 適者生存,不適者被淘汰 | |
B. | 生物界普遍存在著遺傳和變異的現(xiàn)象 | |
C. | 自然界的生物要為爭奪食物和配偶而斗爭 | |
D. | 生物進(jìn)化是人工選擇的結(jié)果 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在細(xì)胞分裂過程中,染色體的變化最為明顯,在細(xì)胞分裂的不同時期,其形態(tài)不同 | |
B. | 構(gòu)成生物體的細(xì)胞要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì),并轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積會由小變大,這就是細(xì)胞的生長 | |
C. | 細(xì)胞分化是細(xì)胞的后代在形態(tài)、功能及遺傳物質(zhì)上發(fā)生差異的過程 | |
D. | 在成熟的植物體內(nèi),總是保留著一部分不分化的細(xì)胞,它們終生保持分裂能力 |
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