分析 (1)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾。≡w指能引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等,傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié),所以預防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群.
(2)非特異性免疫是生來就有的,人人都有,能對多種病原體有免疫作用.包括第一、二道防線.特異性免疫是指第三道防線,產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對特定的病原體有防御作用.是患過這種病或注射過疫苗后獲得的.
解答 解:(1)病原體是能引起人和動植物傳染病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱,甲型H1N1流感病原體是甲型H1N1流感病毒.預防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群.
(2)傳染病流行的時候,只要切斷傳染病流行的三個環(huán)節(jié)中的任何一個環(huán)節(jié),傳染病就流行不起來;因此預防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群;注射甲型H1N1流感疫苗會刺激人體免疫細胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),叫做抗體,從而提高人體的免疫力,避免再患甲型H1N1流感,因此屬于預防傳染流行三個措施中的保護易感人群.抗體能夠協(xié)助吞噬細胞來消滅特定的病原體即甲型H1N1流感病毒,這種免疫類型只對特定病原體起作用,對其它病原體無效,因此屬于特異性免疫.
故答案為:
(1)甲型H1N1流感病毒; 控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群;
(2)保護易感人群;特異性.
點評 解答此類題目的關鍵是理解是牢固掌握基礎知識并能靈活運用所學知識解釋實際問題.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能合成有機物 | B. | 能分解有機物 | C. | 數(shù)量較多 | D. | 個體微小 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它們都能夠產(chǎn)生種子,都屬于種子植物 | |
B. | 水杉和銀杏一樣,都屬于裸子植物,種子外面沒有果皮包被 | |
C. | 它們的生殖過程都離不開水 | |
D. | 珙桐屬于被子植物,種子外面有果皮包被 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在氣囊和肺里各進行一次氣體交換 | |
B. | 在肺里進行兩次氣體交換 | |
C. | 在氣囊里進行兩次氣體交換 | |
D. | 吸氣時在氣囊,呼氣時在肺里進行氣體交換 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物與環(huán)境形成的整體叫做生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費者和分解者組成 | |
C. | 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) | |
D. | 一個生態(tài)系統(tǒng)中有許多食物鏈,各條食物鏈并不是孤立存在的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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