【題目】蘋果、梨和葡萄都是植物的果實。在它們的表面覆蓋著一層果皮，它像一道屏障，保護著果實內(nèi)部結(jié)構(gòu)。為探究果皮的保護作用，某同學設(shè)計了以下實驗：取兩個新鮮的蘋果，用水沖洗干凈后，用牙簽劃破一個蘋果表皮，另一個不劃；再把它們分別放入塑料袋中，扎緊袋口。然后，把塑料袋放到恒溫箱中，控制溫度為25℃．一周以后，取出塑料袋，觀察發(fā)現(xiàn)劃破皮的蘋果開始腐爛。由此，該同學得出結(jié)論：果皮對果實內(nèi)部有保護作用。

（1）該同學要探究的問題是： ？

實驗假設(shè)是： ；實驗變量是 。

（2）該同學設(shè)計的實驗方案有明顯不足，請你指出來。 。

【答案】（1）果皮對果實內(nèi)部有保護作用嗎；果皮對果實內(nèi)部有保護作用；果皮的完整性（或果皮能阻止細菌侵入果皮的完整性）；

（2）沒有設(shè)計對照實驗；取一個果皮完整的蘋果，封入塑料袋，與裝有被劃破果皮的蘋果的塑料袋同時放入恒溫箱中。

【解析】

試題分析：（1）題目中該同學得出的結(jié)論是果皮對果實內(nèi)部有保護作用，因此該同學提出的問題是：果皮對果實內(nèi)部有保護作用嗎？探究實驗中，結(jié)論、假設(shè)最好一致。依據(jù)該同學得出的結(jié)論。因此假設(shè)是果皮對果實內(nèi)部有保護作用。實驗中所探究的問題就是變量，因此變量就是果皮的完整性。

（2）生物探究實驗是對照試驗，該同學所設(shè)計的實驗方案有一處明顯缺陷，沒有設(shè)計對照實驗；取一個果皮完整的蘋果，封入塑料袋，與裝有被劃破果皮的蘋果的塑料袋同時放入恒溫箱中。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請你以“種子萌發(fā)與光照的關(guān)系”為題進行探究實驗：

（1）提出問題:_____________________________

（2）作出假設(shè):_______________________________

（3）實驗方案：

①選用同種植物種子（質(zhì)量、大小相同）各20粒，分別放入A、B兩個有潮濕濾紙的碗內(nèi);

②將編號為A的碗放在有光環(huán)境中，則B應(yīng)放在______________環(huán)境中。

③定期觀察。如果實驗現(xiàn)象是：A碗內(nèi)的種子大多數(shù)萌發(fā)，B碗內(nèi)的種子也大多數(shù)萌發(fā)。

你得出結(jié)論是：該植物種子萌發(fā)與光照_______（填“有”或“沒有”）關(guān)系。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在正常情況下，人的體細胞和生殖細胞的染色體數(shù)分別是（ ）
A.23對、23條
B.22對、22條
C.46對、46條
D.22對、23條

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，這是宋代詞人辛棄疾的著名詞句，試從生物學角度分析這一現(xiàn)象：

（1）蛙鳴是一種求偶行為，但當有人走近時，蛙不再鳴叫，這能體現(xiàn)出的生物的特征是_____________________________________________。

（2）蛙的求偶行為是世代相傳的一中性狀，這反映了生物具有___________的特性。

（3）蛙鳴求偶后所產(chǎn)的卵，經(jīng)過蝌蚪、幼蛙發(fā)育為成蛙。

①幼蛙能夠長大，說明生物具有______________的特性。

②長大后的青蛙并不都是一個樣子的，這又說明生物的不同后代之間存在著一定的_________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)科學推測，地球上的原始生命起源于（ ）
A.原始大氣中
B.降雨過程中
C.原始海洋中
D.巖石中

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物中，形態(tài)結(jié)構(gòu)最復雜的是（ ）
A.鼠
B.龜
C.蝗蟲
D.鷹

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中與家兔的草食性生活無關(guān)的是（ ）
A.消化管很長
B.用肺呼吸
C.盲腸發(fā)達
D.牙齒分為門齒和臼齒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀材料分析回答：
西安八中陳重光同學家因為飼喂觀賞小鳥而養(yǎng)黃粉蟲。黃粉蟲原是糧倉中的害蟲，發(fā)育過程類似于菜粉蝶。陳重光是一個善觀察、愛動腦、勤動手的同學。她在飼養(yǎng)中發(fā)現(xiàn)，鋪在養(yǎng)蟲盒子里的泡沫塑料上有細小的噬咬痕跡，是黃粉蟲在吃塑料嗎？于是，她把黃粉蟲分為對照組和試驗組，對照組只喂麥麩和菜葉，試驗組加喂塑料餐盒片。結(jié)果蟲子確實在吃塑料盒。她又對試驗組黃粉蟲的糞便做了靜電、燃燒、浸水等實驗，發(fā)現(xiàn)其糞便不產(chǎn)生靜電吸附、不可燃燒、不漂浮，并產(chǎn)生腐敗臭味。經(jīng)過一年多時間的試驗，取得了可喜的成果。她的這一發(fā)現(xiàn)在2004年全國第18屆科技創(chuàng)新大賽中獲得二等獎。
（1）你認為黃粉蟲的發(fā)育過程屬于。
（2）在陳重光“人造生態(tài)系統(tǒng)”的成分中，黃粉蟲應(yīng)屬于；請寫出其中的食物鏈：。
（3）陳重光所做實驗的“假設(shè)”和“控制變量”分別是什么？
假設(shè)：；變量：。
（4）根據(jù)陳重光的試驗結(jié)果，請你寫出相關(guān)的結(jié)論：。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物的多樣性和適應(yīng)性是人工選擇的結(jié)果。（判斷對錯）

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