【題目】一同學在做綠葉在光下制造淀粉的實驗時,滴碘后發(fā)現(xiàn)葉片全部變藍,以下原因中不可能的是 ( )
A. 用不透明的紙片將葉片上表面遮蓋起來 B. 葉片未進行暗處理
C. 將植物放在陽光下照射了一天 D. 葉片未清洗就滴加了碘液
【答案】A
【解析】
《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色,酒精溶解葉片中的葉綠素。對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說,對實驗變量進行處理的就是實驗組,沒有處理且條件適宜是的就是對照組。
綠色植物通過葉綠體利用光能,將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化儲存能量的有機物,并釋放出氧氣的過程叫光合作用。本實驗探究綠葉在光下合成淀粉的實驗,葉片暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色,遮光的葉片滴加碘液不變藍色,說明未產(chǎn)生淀粉,未遮光的葉片滴加碘液變成藍色,說明產(chǎn)生的了淀粉。因此,一同學在做綠葉在光下制造淀粉的實驗時,滴碘后發(fā)現(xiàn)葉片全部變藍,不可能的是用不透明的紙片將葉片上表面遮蓋起來,說明未進行光合作用制造淀粉,滴加碘液不會就藍色。葉片未進行暗處理、將植物放在陽光下照射了一天、葉片未清洗就滴加了碘液,葉片內(nèi)可能有淀粉物質(zhì)遇碘變成藍色。故選A。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】總的來看花的基本功能是( 。
A. 散出香氣,改善空氣質(zhì)量,有利于植物的呼吸作用
B. 產(chǎn)生果實和種子,繁殖后代
C. 落到地上,為植物提供肥料
D. 產(chǎn)生花蜜,供給蜜蜂等昆蟲采集
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【題目】生物可以分成不同的種類.其分類等級越高,所包括的( 。
A. 生物種類越多,相互之間的共同點越多 B. 生物種類越多,相互之間的共同點越少
C. 生物種類越少,相互之間的共同點越少 D. 生物種類越少,相互之間的共同點越多
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【題目】請判斷
(1)生物體可遺傳的變異都是由基因的改變引起的。(______)
(2)變異對生物個體是否有利,取決于生物體所處的環(huán)境分為有利變異和不利變異。(_____)
(3)在復雜多變的環(huán)境中,正是由于生物能夠產(chǎn)生變異,生物才得以生存和發(fā)展。(_____)
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【題目】根據(jù)下面的實驗證據(jù),你能對生命的起源作出怎樣的推測?
(1)前蘇聯(lián)學者奧巴林在顯微鏡下發(fā)現(xiàn),蛋白質(zhì)和核酸的水溶液能聚成離散的顆粒狀,稱為團聚體。團聚體可以吸收、轉(zhuǎn)化周圍水溶液中的物質(zhì),表現(xiàn)出運動、分裂和生殖等類似生命活動的現(xiàn)象。
(2)美國科學家?怂拐J為由氨基酸經(jīng)熱聚合產(chǎn)生類蛋白,類蛋白在水溶液中形成大小均一的微球形膠體顆粒,稱為微球體。這種微球體在顯微鏡下也可觀察到運動、生長和繁殖等類似生命活動的現(xiàn)象。
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【題目】我市盛產(chǎn)柑橘,柑橘生長的主要環(huán)境條件是:年平均氣溫要求15°以上。1月平均氣溫5C°以上;適宜種植在朝南或東南的向陽處,或具有逆溫層的坡地,有水源可灌。請分析回答。
(1)影響柑橘生長的非生物因素主要有_____(寫兩個)。
(2)某科技人員想探究海拔高度對柑橘生長的影響。設計了如下的試驗方案,并對實驗結(jié)果進行統(tǒng)計。
種植環(huán)境 | 產(chǎn)量 | 個體大小 | 甜度分析 | |
A組30株 | 150米朝南坡地 | 84千克 | 小 | 不甜,酸味重 |
B組30株 | 300米朝南坡地 | 102千克 | 最大 | 甜 |
C組30株 | 450米朝南坡地 | 91千克 | 大 | 甜,略帶酸 |
①選擇90株柑橘苗,把它們_____分成三組。
②定時進行科學的施肥、灌水、修剪等日常管理。幾年后柑橘開始結(jié)果。
③對收獲的果實進行分析比較,統(tǒng)計結(jié)果如下:
a.選取每組30株進行實驗的目的是_____。
b.從實驗結(jié)果可初步分析得知,柑橘適宜種植在_____。
c.由此實驗可得出環(huán)境與生物之間的關(guān)系式是:_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】大多數(shù)植物細胞的細胞質(zhì)中都含有的、能夠把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機物的結(jié)構(gòu)是( 。
A. 葉綠體B. 細胞膜C. 線粒體D. 液泡
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