20．完成下列概念圖

（1）子房（2）胚珠（3）卵細胞
（4）胚（5）胚乳（6）種子．

分析 綠色開花植物要形成果實和種子，必須經(jīng)過傳粉和受精，子房受精后的發(fā)育情況為：

解答 解：當一株綠色開花植物完成開花、傳粉、受精后，子房各部分的發(fā)育情況為：子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚，珠被發(fā)育成種皮，果皮由果皮和種子組成，雙子葉植物種子包括種皮、胚，單子葉植物種子包括種皮、胚、胚乳，種皮質(zhì)地堅硬，有保護作用，胚是發(fā)育新植株的結(jié)構(gòu)，胚乳中含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)．
故答案為：

點評 分清子房中各部分的發(fā)育情況是解題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．假設(shè)手上此刻有50個細菌，細菌每30分鐘繁殖一代，3小時后手上的細菌數(shù)目是3200．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．當動物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙物時，它可能會經(jīng)過若干次“嘗試與失敗”后，學會繞道取食．某學習小組以下表中的動物為研究對象，在這些動物和食物之間設(shè)置相同障礙，實驗前讓動物饑餓12小時，實驗時進行觀察和記錄，得到的實驗結(jié)果如下表所示：
組別動物名稱“嘗試與失敗”的平均次數(shù)
A組小雞24次
B組烏龜65次
C組小狗5次
請回答下列問題：
（1）將一份食物放在動物面前，動物會直奔食物而去，這種取食行為是一種先天性（先天性、學習）行為，經(jīng)“嘗試與失敗”后的繞道取食行為是一種學習行為．
（2）實驗結(jié)果表明，動物越高等，學習能力越強，學會某種行為“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少．
（3）本實驗探究的問題是不同動物“嘗試與錯誤”次數(shù)相同嗎？

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．玉米種子萌發(fā)時，營養(yǎng)物質(zhì)是通過子葉吸收后，轉(zhuǎn)運給胚的其它部分的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．萌發(fā)的花粉管內(nèi)有（　�。�
A．1個卵細胞B．1個精子C．2個卵細胞D．2個精子

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．瘧疾是危害人類最大的疾病之一，人類對付瘧疾的最有力的藥物均源于兩種植物提取物，一是法國科學家19世紀初從植物金雞納樹皮上提取出的奎寧，二是我國科學家20世紀70年代從青蒿中提取的青蒿素．2001年，世界衛(wèi)生組織（世衛(wèi)組織）向惡性瘧疾流行的所有國家推薦以青蒿素為基礎(chǔ)的聯(lián)合療法．2015年10月屠呦呦獲得了諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，理由是發(fā)現(xiàn)了青蒿素，這種藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率．她成為首獲科學類諾貝爾獎的中國人．瘧疾通常是由瘧原蟲引起，這種病原體屬于原生動物（選填“細菌，真菌，病毒，原生動物”中的一種），經(jīng)雌性按蚊傳播的體液（選填“呼吸道，消化道，體液，體表”中的一種）傳染�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．某生物小組在一次實地考察中，觀察到了以下幾種動物，請你根據(jù)所學知識，幫助他們解決問題：

（1）A用濕潤的體壁呼吸，屬于環(huán)節(jié)動物．
（2）分類上，圖中屬于無脊椎動物的是AB，屬于脊椎動物的是CDEF．（填字母）
（3）F特有的生殖發(fā)育特點是胎生、哺乳．
（4）B是屬于節(jié)肢動物．
（5）E的身體呈流線型，體表覆羽毛，前肢變成翼，有喙無齒，通過氣囊輔助肺呼吸．
（6）上述幾種動物中，屬于恒溫動物的是E、F．（填字母）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．識圖回答．
（1）如圖是一個食物網(wǎng)，共有6條食物鏈組成．
（2）圖中食草昆蟲和鼠之間是競爭關(guān)系．
（3）圖中的生產(chǎn)者是草，食草昆蟲、食蟲鳥、鷹以及青蛙等在該圖中都屬于消費者，生物富集程度最高的生物是貓頭鷹．
（4）圖中最長的一條食物鏈是草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹，共有6個營養(yǎng)級，獲得能量最少的生物是貓頭鷹．
（5）該圖中能量的最終來源是太陽能．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．多種多樣的生物是地球賜予人類的寶貴財富，是我們在這顆美麗而孤獨的星球上生存的伙伴．下列有關(guān)生物多樣性的說法，正確的是（　�。�
A．生物多樣性僅指生物種類的多樣性
B．生物多樣性僅指生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C．生物種類的多樣性實質(zhì)上是基因的多樣性
D．我國是世界上生物多樣性最豐富的國家

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