8．校園綠化設(shè)計(jì)時(shí)，可以不考慮的是（　�。�
A．保證教室內(nèi)良好的通風(fēng)采光條件B．盡量減少地面裸露
C．對(duì)有害氣體的抵抗能力強(qiáng)D．提供木材和林副產(chǎn)品

分析 綠化是指栽植花草樹木以美化環(huán)境的活動(dòng)，綠化可改善環(huán)境衛(wèi)生并在維持生態(tài)平衡方面起多種作用．

解答 解：校園環(huán)境綠化是以綠色的各類花草樹木為主，以其特有的美化和防護(hù)作用起到凈化空氣、減少噪音、調(diào)節(jié)氣候等改善環(huán)境的功能，使學(xué)校成為清潔，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境活動(dòng)場(chǎng)所．因此在進(jìn)行校園綠化設(shè)計(jì)時(shí)，要保證教室內(nèi)良好的通風(fēng)采光條件、盡量減少地面裸露和對(duì)有害氣體的抵抗能力強(qiáng)，可以不考慮的是提供木材和林副產(chǎn)品．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 綠化校園，應(yīng)本著經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、不改變校園原有規(guī)劃的原則進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．觀察如圖，分析材料，回答問題．
勞動(dòng)人民很早學(xué)會(huì)了用桑葉喂蠶．用蠶沙（蠶糞）一養(yǎng)魚．用塘泥肥桑的方法，創(chuàng)造了“�；~塘”農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)．隨技術(shù)進(jìn)步，人們將蠶沙．人畜糞便．秸桿．雜草．樹葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵，制成沼氣做燃料，然后用沼氣渣喂魚，形成了“桑．蠶．氣．魚”的新型農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)（如圖）．
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是桑樹．
（2）魚進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的最終來源是太陽光．
（3）在利用蠶沙．人畜糞便．桔稈．雜草．樹葉等產(chǎn)生沼氣的過程中，發(fā)揮作用的生物主要是腐生的細(xì)菌和真菌．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比穩(wěn)定性較差，原因是生物種類較少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析，菜豆和玉米的種子都屬于（　�。�
A．植物體B．細(xì)胞C．組織D．器官

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．與常年吸煙無關(guān)的疾病是（　�。�
A．肺癌B．色盲C．氣管炎D．肺氣腫

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．毛澤東詩詞“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭．看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流．鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由！”中，不屬于生命現(xiàn)象的是（　�。�
A．湘江北去B．萬山紅遍C．鷹擊長空D．魚翔淺底

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

13．如圖所示為昆蟲兩種發(fā)育過程中各個(gè)時(shí)期，圖中①為卵期．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．②為蛹期，③為幼蟲期
B．為提高蠶絲產(chǎn)量，應(yīng)延長②時(shí)期
C．蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過程是①→②→④
D．蝗蟲的不完全變態(tài)發(fā)育過程是①→②→③→④

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．遼寧農(nóng)民在水稻田中進(jìn)行養(yǎng)蟹試驗(yàn)并初獲成功．插秧時(shí)，他們調(diào)整了水稻終止的行間距，留出較寬的養(yǎng)蟹通道，使得稻田有較長的透光時(shí)間．放養(yǎng)蟹苗后，稻田中的稻谷蟲等多種害蟲，成為螃蟹豐富的食物，而螃蟹的糞便又成為水稻的肥料，實(shí)現(xiàn)了稻、蟹雙豐收（如圖）．

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是水稻，消費(fèi)者是害蟲、螃蟹．圖中沒有體現(xiàn)出來的生物成分是分解者．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)減少了農(nóng)藥和話費(fèi)的使用，生產(chǎn)出綠色食品．
（3）農(nóng)民放養(yǎng)螃蟹的過程中，放羊蟹苗數(shù)量不宜過多，應(yīng)充分考慮如何保持生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)平衡與穩(wěn)定，因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的．
（4）在上述試驗(yàn)過程中，增大行間距使水稻的種植數(shù)量減少，但水稻產(chǎn)量并沒有明顯減少，原因是：蟲害減少使產(chǎn)量增加，透光好提高了光合作用的效率．生態(tài)農(nóng)業(yè)最大的優(yōu)點(diǎn)是物質(zhì)的循環(huán)利用，該生態(tài)系統(tǒng)所有的能量實(shí)質(zhì)都來自于太陽．
（5）寫出該人工生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈：水稻→害蟲→螃蟹．該食物鏈中能量流動(dòng)是單方向的，而且是逐級(jí)減少的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．被稱為“分類學(xué)之父”的科學(xué)家是（　�。�
A．拉馬克B．林奈C．達(dá)爾文D．哈維

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．學(xué)習(xí)了“綠色植物的光合作用和呼吸作用”后．某興趣小組設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：
①取盆栽牽牛花植株放在暗處一晝夜后，將植株枝條上長勢(shì)、大小相同的三個(gè)葉片分別置于A、B、C三個(gè)透明塑料軟瓶內(nèi)，密封瓶口，設(shè)為甲裝置，其他處理見如圖：

②將甲裝置移到光下6小時(shí)；
③分別將A、B、C瓶的導(dǎo)管伸入澄清石灰水中，打開閥門，輕擠塑料瓶，觀察石灰水的變化；
④取下三瓶內(nèi)的葉片，分別用乙裝置脫色；
⑤取出葉片，漂洗后滴加碘液．
（1）將牽牛花植株放在黑暗處一晝夜的目的是將葉片中淀粉的轉(zhuǎn)運(yùn)消耗掉．
（2）觀察甲裝置可知：A與B構(gòu)成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是光；B與C構(gòu)成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是二氧化碳．A與C不能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因?yàn)閮烧咧g存在著兩個(gè)變量．
（3）步驟③中，從A瓶擠出的氣體會(huì)使澄清石灰水變渾濁，原因是瓶中氣體含有較多的二氧化碳，這是葉片進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生的；從B瓶擠出的氣體不使澄清石灰水變渾濁，原因是瓶中的二氧化碳被葉片進(jìn)行的光合作用消耗完了．
（4）步驟④用乙裝置脫色時(shí)，小燒杯內(nèi)裝的液體是酒精，觀察葉片顏色的變化，直至呈現(xiàn)黃白色．
（5）步驟⑤滴加碘液后，變藍(lán)的是取自B瓶的葉片，實(shí)驗(yàn)證明：綠葉制造淀粉不可缺少的條件是光，所需的原料有二氧化碳．

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