分析 (1)綠葉片在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)的方法步驟:暗處理→部分遮光、光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色→分析現(xiàn)象,得出結(jié)論.解答時(shí)結(jié)合實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉.關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)等.
(2)分析該興趣小組的實(shí)驗(yàn)裝置可知,該小組設(shè)置了兩組對照實(shí)驗(yàn):A與B以光為變量形成一組對照實(shí)驗(yàn),B與C以二氧化碳為變量形成了一組對照實(shí)驗(yàn).
解答 解:(1)暗處理:把牽牛花植株放到黑暗處一晝夜,目的是為了讓牽牛花植株在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗,這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過程中制造的,而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存.
(2)觀察甲裝置可知:A裝置處于黑暗環(huán)境中,與B裝置置于光下,其它條件相同,因此A與B構(gòu)成的對照實(shí)驗(yàn),變量是光,目的是探究光合作用的條件是光;B與C裝置相比,C裝置內(nèi)的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了,因此B與C構(gòu)成的對照實(shí)驗(yàn),變量是二氧化碳,目的是條件光合作用的原料是二氧化碳;而A與C不能構(gòu)成對照實(shí)驗(yàn),因?yàn)閮烧咧g存在著光和二氧化碳兩個變量.
(3)裝置A置于黑暗環(huán)境中,葉片不能進(jìn)行光合作用釋放氧氣,而瓶內(nèi)的氧氣又被葉片的呼吸作用吸收了,因此A瓶內(nèi)集存了大量的二氧化碳?xì)怏w,能使澄清的石灰水變渾濁;B瓶內(nèi)的葉片能夠進(jìn)行光合作用,將瓶內(nèi)的二氧化碳消耗了,因此B瓶內(nèi)擠出的氣體不能使澄清的石灰水變渾濁.
(4)為使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯,需除去葉片中的葉綠素;對葉片進(jìn)行脫色,必需用盛有酒精的小燒杯隔水加熱,因?yàn)榫凭娜键c(diǎn)低,直接加熱容易使酒精燃燒而引起事故;脫色后,葉綠素溶解在酒精里,酒精變成了綠色.用清水沖洗葉片后,葉片呈黃白色.
(5)滴加碘液后觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:B瓶內(nèi)的葉片變藍(lán)色,說明葉片進(jìn)行了光合作用,A、C瓶內(nèi)的葉片不變藍(lán)色,說明葉片沒有進(jìn)行光合作用;比較A、B兩瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得出結(jié)論:光合作用的條件是光,比較B、C兩瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出結(jié)論:光合作用的原料是二氧化碳.
故答案為:(1)
(2)光;二氧化碳;兩
(3)呼吸;光合
(4)酒精;黃白
(5)B;光
點(diǎn)評 實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保證教室內(nèi)良好的通風(fēng)采光條件 | B. | 盡量減少地面裸露 | ||
C. | 對有害氣體的抵抗能力強(qiáng) | D. | 提供木材和林副產(chǎn)品 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④,完全變態(tài)發(fā)育 | B. | ②,不完全變態(tài)發(fā)育 | ||
C. | ④,變態(tài)發(fā)育 | D. | ②,變態(tài)發(fā)育 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鰓 | B. | 足 | C. | 內(nèi)臟團(tuán) | D. | 外套膜 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有機(jī)物 | B. | 無機(jī)鹽 | ||
C. | 有機(jī)物和無機(jī)鹽 | D. | 既不是有機(jī)物也不是無機(jī)鹽 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光圈變大,視野變暗 | B. | 光圈變小,視野變亮 | ||
C. | 光圈變大,視野變亮 | D. | 光圈變小,視野變暗 |
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