A. | ②為蛹期,③為幼蟲期 | |
B. | 為提高蠶絲產(chǎn)量,應(yīng)延長②時(shí)期 | |
C. | 蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過程是①→②→④ | |
D. | 蝗蟲的不完全變態(tài)發(fā)育過程是①→②→③→④ |
分析 (1)完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期.完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等.
(2)不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期.不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等.
(3)圖中,①卵期、②幼蟲期、③蛹期、④成蟲期.
解答 解:A、②為幼蟲期,而不是蛹期,③為蛹期,而不是幼蟲期;
B、蠶只在幼蟲期吐絲,因此為提高蠶絲產(chǎn)量,應(yīng)延長②幼蟲時(shí)期;
C、蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過程是①→②→③→④,而不是①→②→④;
D、蝗蟲的不完全變態(tài)發(fā)育過程是①→②→④,而不是①→②→③→④.
所以,說法錯(cuò)誤的是“②為蛹期,③為幼蟲期”、“蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過程是①→②→④”、“蝗蟲的不完全變態(tài)發(fā)育過程是①→②→③→④”.
故選:A、C、D.
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 防止蚯蚓體溫過高 | B. | 維持蚯蚓正常呼吸 | ||
C. | 起潤滑作用,有利于蚯蚓運(yùn)動(dòng) | D. | 防止細(xì)胞過度失水皺縮 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種多樣性 | B. | 遺傳多樣性 | C. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | D. | 生物圈多樣性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保證教室內(nèi)良好的通風(fēng)采光條件 | B. | 盡量減少地面裸露 | ||
C. | 對有害氣體的抵抗能力強(qiáng) | D. | 提供木材和林副產(chǎn)品 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 參與①過程的生物只有生產(chǎn)者 | |
B. | 通過②過程能減少大氣中的二氧化碳 | |
C. | 人類減少對③的依賴是緩解溫室效應(yīng)的重要措施 | |
D. | 碳在無極環(huán)境和各種生物之間是以有機(jī)物的形式循環(huán)的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氣體擴(kuò)散 | B. | 呼吸運(yùn)動(dòng) | ||
C. | 呼吸作用 | D. | 肺泡的擴(kuò)張與回縮 |
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