19.如圖是血液循環(huán)和體內(nèi)氣體交換示意圖,“-→”表示血液在血管內(nèi)流動(dòng)的方向;“…→”表示氣體運(yùn)動(dòng)的方向.請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)心臟四個(gè)腔中,圖中1是右心房,壁最厚、收縮力最強(qiáng)的是[4]左心室.
(2)血液只能從心室流向動(dòng)脈這是由于動(dòng)脈瓣的作用.
(3)血液由3射出,流經(jīng)9、6至2的循環(huán)途徑叫肺循環(huán),經(jīng)過該循環(huán),血液由靜脈血變成動(dòng)脈血.
(4)血管7中的血液是動(dòng)脈血,這種血液含氧多,含二氧化碳等廢物少.

分析 根據(jù)循環(huán)途徑的不同,血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分:體循環(huán)是指血液由左心室進(jìn)入主動(dòng)脈,再流經(jīng)全身的各級(jí)動(dòng)脈、毛細(xì)血管網(wǎng)、各級(jí)靜脈,最后匯集到上下腔靜脈,流回到右心房的循環(huán);肺循環(huán)是指血液由右心室流入肺動(dòng)脈,流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管網(wǎng),再由肺靜脈流回左心房的循環(huán).如圖所示:圖中1是右心房,2左心房,3右心室,4左心室,5主動(dòng)脈,6肺靜脈,7體動(dòng)脈,8上下腔靜脈,9肺動(dòng)脈.

解答 解:(1)圖中1是右心房,2左心房,3右心室,4左心室.在心臟的四個(gè)腔中,左心室壁最厚,收縮力最強(qiáng).右心室次之.兩個(gè)心房壁最薄收縮力最弱.
(2)在心房與心室之間、心室與動(dòng)脈之間,都有能開閉的瓣膜:這些瓣膜只能向一個(gè)方向開:房室瓣只能朝向心室開,動(dòng)脈瓣只能朝向動(dòng)脈開.這樣就保證了血液不能倒流.
(3)血液循環(huán)分體循環(huán)和肺循環(huán).血液由[4]左心室射出,流經(jīng)[5]主動(dòng)脈、[7]體動(dòng)脈、組織的毛細(xì)血管、[8]上下腔靜脈至[1]右心房的循環(huán)途經(jīng).叫做體循環(huán);血液由[3]右心室射出,流經(jīng)[9]肺動(dòng)脈、肺泡周圍的毛細(xì)血管、[6]肺靜脈至[2]左心房的循環(huán)途經(jīng),叫做肺循環(huán).
(4)圖中7是體動(dòng)脈,內(nèi)流動(dòng)脈血,動(dòng)脈血是氧氣與血紅蛋白結(jié)合后,含氧氣較多,含二氧化碳較少,顏色鮮紅的血液.
故答案為:
(1)右心房,[4]左心室.
(2)動(dòng)脈瓣.
(3)肺,靜脈,動(dòng)脈.
(4)動(dòng)脈,多,少.

點(diǎn)評(píng) 掌握血液循環(huán)的途徑是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于人類起源與進(jìn)化的敘述,正確的是( 。
A.人類是由類人猿逐步進(jìn)化而來的
B.從距今約300萬年的少女露西的骨骼化石特點(diǎn)來看,她不可能直立行走
C.人類進(jìn)化過程中腦容量逐漸增多
D.能使用工具是人猿分界的標(biāo)志

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.蝙蝠和老鷹都是空中飛行的生物,它們的共同特點(diǎn)是( 。
A.都用肺呼吸B.都用氣囊呼吸
C.都用氣囊輔助肺呼吸D.都用鰓呼吸

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.在用低倍鏡觀察蠶豆葉下表皮實(shí)驗(yàn)時(shí),甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別在視野中看到的物像如圖所示:
(1)你認(rèn)為觀察效果最好的是丙同學(xué),請(qǐng)你分別指導(dǎo)其他三位同學(xué)的操作:
①同學(xué)甲(甲、乙、丙或。,指導(dǎo)要點(diǎn):可將玻片標(biāo)本向右下方移動(dòng);
②同學(xué)乙(甲、乙、丙或丁),指導(dǎo)要點(diǎn):可換用大光圈或凹面鏡;
③同學(xué)。、乙、丙或。,指導(dǎo)要點(diǎn):調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(2)若同學(xué)們觀察時(shí)有下列顯微鏡的鏡頭供使用,請(qǐng)回答下列問題.
(3)圖中所示顯微鏡的鏡頭中,A、B、C是物鏡,判斷的依據(jù)是有螺紋;D、E、F是目鏡.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列生物的生殖方式為無性生殖的是(  )
①蘑菇產(chǎn)生孢子  
②馬鈴薯發(fā)芽  
③嫁接  
④蝗蟲交尾  
⑤玉米人工授粉.
A.②③④B.①②③④⑤C.①②③D.①②④⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是胎兒與母體的物質(zhì)交換圖,據(jù)圖回答:“[](填序號(hào))橫線(填名稱)”
(1)胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的液體--[D]羊水中,通過[A]胎盤和[B]臍帶從母體中獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧.
(2)[A]胎盤是胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的主要場(chǎng)所
(3)由圖中所知,胎兒的血液和母體的血液是不混合的.(填混合或不混合)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列屬于生殖細(xì)胞的是(  )
A.孢子B.種子C.果實(shí)D.以上都不是

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6.制作人的口腔上皮細(xì)胞和洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí),滴在載玻片上的液體分別是(  )
A.清水 清水B.生理鹽水 生理鹽水
C.清水 生理鹽水D.生理鹽水 清水

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.【知識(shí)鏈接】食品安全關(guān)系國(guó)計(jì)民生”,談的擲地有聲,聽的根深蒂固,卻年年輪回,你方唱罷我登場(chǎng),即便是看多了以往被3.15拉下馬的無良食品經(jīng)營(yíng)者,今年再看到3.15晚會(huì)第一槍射中的“餓了么”,仍然會(huì)觸目驚心.
食品安全問題主要包括兩個(gè)方面:一是食品原料的成分和質(zhì)量問題,如發(fā)芽的馬鈴薯、有毒的蘑菇、有毒的河豚魚等;二是食品在加工、儲(chǔ)存、銷售的過程中人為改變其性質(zhì)而產(chǎn)生的安全問題,如農(nóng)藥在殺死害蟲的同時(shí)也污染了農(nóng)作物,霉變的食物會(huì)產(chǎn)生毒素,用工業(yè)用鹽代替食用鹽會(huì)引起中毒等.
請(qǐng)問:下列食品安全應(yīng)考慮的問題是①②④⑧.(填選項(xiàng))
①食品本身是否有毒  ②食品的保質(zhì)期  ③無機(jī)鹽含量  ④是否被農(nóng)藥等有毒物質(zhì)污染
⑤維生素的種類  ⑥食物含熱量的高低  ⑦食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值 ⑧食物是否發(fā)霉變質(zhì).
【檢測(cè)數(shù)據(jù)】亞硝酸鹽是一種有毒的鹽,人體攝入后會(huì)導(dǎo)致組織缺氧,嚴(yán)重時(shí)還會(huì)使人致死.用“亞硝酸鹽格里斯試劑比色法”可檢驗(yàn)亞硝酸鹽含量.如表是某校生物活動(dòng)小組檢測(cè)的在室溫條件下、不同時(shí)間里剩菜中的亞硝酸鹽含量:
放置時(shí)間(小時(shí))06121824
亞硝酸鹽含量2.4mg/kg4.4mg/kg7.4mg/kg10.9mg/kg17.4mg/kg
【分析說明】
(1)由表中可知,剩菜由于鹽漬能產(chǎn)生亞硝酸鹽,而且隨著時(shí)間的延長(zhǎng),其亞硝酸鹽含量增加.
(2)如今,食品安全已成為公眾關(guān)注的話題.此結(jié)果提示我們,在日常生活中,食用蔬菜應(yīng)做到現(xiàn)吃現(xiàn)做,盡量避免吃剩菜和不吃隔夜菜.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】有人說:“低溫保存剩菜能降低亞硝酸鹽含量”.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一組實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證.
提供條件:同鍋炒熟的某種蔬菜:冰箱;鐘表等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
(3)同鍋炒熟的同種蔬菜平均分成兩等份.
(4)一份放入冰箱中,一份放入常溫下,10分鐘后同時(shí)檢測(cè)其內(nèi)亞硝酸鹽含量.
預(yù)期結(jié)論:低溫保存剩菜能降低亞硝酸鹽的含量.

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