13.生物技術(shù)的發(fā)展為人類(lèi)帶來(lái)了巨大的利益,同時(shí)也會(huì)給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)不可預(yù)知的風(fēng)險(xiǎn),轉(zhuǎn)基因食品和克隆人經(jīng)常使人們感到擔(dān)憂.那么你認(rèn)為轉(zhuǎn)基因食品是否安全,克隆人可否制造出來(lái)呢?請(qǐng)說(shuō)明你的理由.

分析 生物技術(shù)是指人們以現(xiàn)代生命科學(xué)為基礎(chǔ),結(jié)合其他科學(xué)的原理,采用先進(jìn)的科學(xué)手段,按照預(yù)先的設(shè)計(jì)改造生物體或加工生物原料,為人類(lèi)生產(chǎn)出所需產(chǎn)品或達(dá)到某種目的.

解答 解:生物技術(shù)的發(fā)展為人類(lèi)帶來(lái)巨大利益的同時(shí),也帶來(lái)了一些明顯的或潛在的威脅或一些社會(huì)倫理問(wèn)題,有三方面的安全性問(wèn)題:食物安全,生物安全和環(huán)境安全.
倫理問(wèn)題:克隆技術(shù)一旦用于人類(lèi)自身,人類(lèi)新成員就可以被人為地創(chuàng)造,成為實(shí)驗(yàn)室中的高科技產(chǎn)物,他們不是來(lái)自合乎法律與道德標(biāo)準(zhǔn)的傳統(tǒng)的家庭,兄弟、姐妹、父母、子女之間的相互人倫關(guān)系必將發(fā)生混亂.人們很難想象和接受這種對(duì)人類(lèi)社會(huì)基本組織--家庭的巨大沖擊.這對(duì)人類(lèi)社會(huì)現(xiàn)有法律、倫理、道德產(chǎn)生威脅,對(duì)人類(lèi)的觀念是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn).
故答案為:轉(zhuǎn)基因技術(shù)為人類(lèi)帶來(lái)巨大利益的同時(shí),也帶來(lái)了一些明顯的或潛在的威脅或一些社會(huì)倫理問(wèn)題,有三方面的安全性問(wèn)題:食物安全,生物安全和環(huán)境安全.
克隆人會(huì)對(duì)人類(lèi)社會(huì)現(xiàn)有法律、倫理、道德產(chǎn)生威脅,對(duì)人類(lèi)的觀念是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),故不可制造出來(lái).

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是知道科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍,生物技術(shù)的發(fā)展為人類(lèi)帶來(lái)了巨大的利益,生物技術(shù)的局限性帶來(lái)了一些明顯的或潛在的威脅或一些社會(huì)倫理問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中一個(gè)食物網(wǎng)的簡(jiǎn)圖,請(qǐng)回答:

(1)此食物網(wǎng)有5條食物鏈.如果該系統(tǒng)中噴灑了含有有機(jī)汞的農(nóng)藥,體內(nèi)殘留有機(jī)汞最多的生物是貓頭鷹.因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)會(huì)沿食物鏈逐漸積累.
(2)在該食物網(wǎng)中蜘蛛和食蟲(chóng)鳥(niǎo)的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(3)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草;圖中沒(méi)有表示出的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還有非生物部分和分解者.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.在如下的實(shí)驗(yàn)中,將一盆天竺葵放置黑暗處一晝夜,選其中一葉片,用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(lái),置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間,摘下葉片,經(jīng)過(guò)酒精脫色、漂洗,最后在葉片上滴加碘液.請(qǐng)分析回答:
(1)將天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗
(2)葉片一部分遮光,一部分不遮光,這樣處理可以起到對(duì)照作用,其變量是光照.
(3)經(jīng)脫色后,葉片顏色為黃白色在脫色后的葉片上滴加碘液,變藍(lán)的是葉片中見(jiàn)光 (“見(jiàn)光”或“遮光”)部分,由此說(shuō)明綠葉的光合作用產(chǎn)物是淀粉,還可以證明光合作用的條件需光照.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

1.生活在沙漠地區(qū)的仙人掌,葉退化成刺,可以減少體內(nèi)水分的散失,這說(shuō)明生物能適應(yīng)環(huán)境;土壤中蚯蚓的活動(dòng)使土壤更加疏松和肥沃,這說(shuō)明生物又能影響環(huán)境.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.將下動(dòng)物類(lèi)群與對(duì)應(yīng)的特征用線連起來(lái)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

18.人類(lèi)起源于古猿的證據(jù)很多,埃及發(fā)現(xiàn)的古猿頭骨化石被認(rèn)為是人猿同祖的證據(jù)之一.從人類(lèi)進(jìn)化發(fā)展的階段來(lái)看,智人最終進(jìn)化為現(xiàn)代人類(lèi).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.蚯蚓為常見(jiàn)的一種環(huán)節(jié)動(dòng)物,生活在陸地,以土壤中的腐殖質(zhì)為食,可以幫助菜園疏松土壤;晝伏夜出,喜溫.蚯蚓是否喜濕潤(rùn)的土壤呢?七年一班興趣小組的同學(xué)對(duì)這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了疑問(wèn).于是進(jìn)行探究,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):在鐵盤(pán)內(nèi),以橫軸中線為界,一側(cè)鋪上濕土,一側(cè)鋪上等量干土;將20條蚯蚓放在干土和濕潤(rùn)土之間,并置于陰暗的地方.每隔5分鐘記錄干土和濕土中蚯蚓的數(shù)量,其結(jié)果統(tǒng)計(jì)如表:
統(tǒng)計(jì)次數(shù)濕土中蚯蚓(條)干土中蚯蚓(條)
133
265
374
493
5102
6122
7181
8190
請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)該興趣小組的同學(xué)提出的問(wèn)題:蚯蚓是否喜濕潤(rùn)的土壤呢?
(2)他們作出的假設(shè):蚯蚓喜歡潮濕的土壤.
(3)本實(shí)驗(yàn)探究的變量是濕土和干土.除此變量外,其他條件都要相同.
(4)蚯蚓是生態(tài)系統(tǒng)的分解者,它能把有機(jī)廢物分解為無(wú)機(jī)物,供給綠色植物再利用.
(5)除了土壤濕度影響蚯蚓為,還有許多其他非生物因素影響蚯蚓生活,請(qǐng)你說(shuō)出其中一個(gè):溫度.實(shí)驗(yàn)完畢應(yīng)該如何處理蚯蚓?放回自然.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.在“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”時(shí),為了重點(diǎn)觀察菌落的形成,某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟:
A.將兩套裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已經(jīng)高溫滅菌),編號(hào)為1號(hào)和2號(hào).
B.在實(shí)驗(yàn)室內(nèi),打開(kāi)1號(hào)培養(yǎng)皿,暴露在空氣中10分鐘,再蓋上封好;打開(kāi)2號(hào)培養(yǎng)皿,用無(wú)菌棉棒擦取手心后輕輕涂抹在培養(yǎng)基上,再蓋上封好.
C.在其他條件相同的情況下,將1號(hào)培養(yǎng)皿放在常溫下(25℃)培養(yǎng),2號(hào)培養(yǎng)皿放在低溫下(5℃)培養(yǎng)
D.觀察記錄培養(yǎng)皿中菌落形成的情況.
請(qǐng)回答:
此實(shí)驗(yàn)中用無(wú)菌棉棒擦取手心,其目的是排除細(xì)菌和真菌來(lái)自棉棒.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.請(qǐng)問(wèn)骨骼肌的組成是( 。
A.骨骼和肌肉B.肌腱和肌腹C.關(guān)節(jié)和肌肉D.骨和肌肉

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同步練習(xí)冊(cè)答案