【題目】羚羊奔跑時(shí)所需的能量直接來(lái)源于（ ）

A. 太陽(yáng)能 B. ATP C. 食物 D. 葡萄糖

【答案】B

【解析】

能量的來(lái)源是食物，食物被消化后，營(yíng)養(yǎng)成分進(jìn)入細(xì)胞轉(zhuǎn)化為各類有機(jī)物，動(dòng)物細(xì)胞再通過(guò)呼吸作用將貯藏在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，除了一部分轉(zhuǎn)化為熱能外，其余的貯存在ATP中，ATP是人體內(nèi)的一種直接能源物質(zhì)，供動(dòng)物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)時(shí)的需要。

能量的來(lái)源是食物，食物被消化后，營(yíng)養(yǎng)成分進(jìn)入細(xì)胞轉(zhuǎn)化為各類有機(jī)物，動(dòng)物細(xì)胞再通過(guò)呼吸作用將貯藏在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，除了一部分轉(zhuǎn)化為熱能外，其余的貯存在ATP中，ATP是人體內(nèi)的一種直接能源物質(zhì)，供動(dòng)物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)時(shí)的需要。ATP在ATP水解酶的作用下釋放出能量，保證細(xì)胞各項(xiàng)生命活動(dòng)的能量供應(yīng)。供能的過(guò)程為食物→（消化吸收）→細(xì)胞→（呼吸作用）→ATP→（釋放能量）→肌肉→動(dòng)物運(yùn)動(dòng)。因此，羚羊奔跑時(shí)所需的能量直接來(lái)源于ATP。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】特定人群往往需要特定飲食方案。相關(guān)說(shuō)法不合理的是（　�。�

A. 嬰幼兒在補(bǔ)鈣時(shí)應(yīng)補(bǔ)充維生素D

B. 壞血病患者要補(bǔ)充新鮮水果蔬菜

C. 有人傍晚時(shí)看不清東西應(yīng)該給他們補(bǔ)充黃瓜和西紅柿

D. 高血壓患者飲食要清淡、忌油膩

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列措施不能抑制植物呼吸作用的是（　　）

A. 小麥種子在入倉(cāng)前要曬干

B. 向貯藏糧食的密閉糧倉(cāng)內(nèi)充加二氧化碳

C. 水果、蔬菜在低溫低壓條件下貯藏

D. 小麥播種前要耕田松土

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)三只小白鼠進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

小白鼠編號(hào)

實(shí)驗(yàn)方法

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

甲

不做任何處理

生長(zhǎng)發(fā)育正常

乙

切除A腺體

血糖濃度升高，出現(xiàn)糖尿

丙

切除B腺體

生長(zhǎng)發(fā)育停滯呆笨、精神萎靡

（1）甲鼠在實(shí)驗(yàn)中起________作用。

（2）A腺體是________，能分泌_________，這種分泌物的作用是_______________。

（3）B腺體是________，能分泌_________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在野外調(diào)查野生動(dòng)物時(shí)，下列不屬于調(diào)查內(nèi)容的是（　�。�

A. 種類和數(shù)量 B. 形態(tài)特征 C. 分布情況 D. 內(nèi)部結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酸雨主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的。我國(guó)的酸雨主要是因大量燃燒含________量高的煤而形成的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)光是光學(xué)顯微鏡使用中必須要進(jìn)行的一個(gè)步驟。下列關(guān)于對(duì)光的說(shuō)法正確的是（）

A. 轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，使光線對(duì)準(zhǔn)通光孔即可 B. 對(duì)光涉及物鏡、光圈和反光鏡

C. 當(dāng)光線過(guò)強(qiáng)時(shí)，使用凹面鏡反光 D. 對(duì)光必須在高倍物鏡下進(jìn)行

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生活在不同環(huán)境中的蛙，體色有所不同。對(duì)這種現(xiàn)象的解釋不合理的是( )

A. 這是環(huán)境污染的結(jié)果 B. 這有利于蛙的捕食和逃避敵害

C. 這是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果 D. 這是對(duì)生存環(huán)境的適應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們?cè)?jīng)與魚嬉戲過(guò)嗎?看這那些美麗的魚在水里自由自在的玩耍，可能你會(huì)忍不住去抓一條，但魚卻忽上忽下，忽左忽右，靈活的躲開你的追捕。某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們想研究“魚鰭在游泳中的作用”，請(qǐng)你幫助他們完善設(shè)計(jì)思路：

(1)提出問(wèn)題：___________

(2)作出假設(shè)：_____________

(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：以下有3個(gè)方案，你會(huì)選擇哪個(gè)?分別說(shuō)明選擇或不選擇的理由。________

方案1：直接觀察，每次只觀察一種鰭的動(dòng)作。

方案2：研究哪個(gè)鰭，就剪掉它，觀察魚的失常表現(xiàn)最能說(shuō)明問(wèn)題。

方案3：用細(xì)線或細(xì)木片分別捆扎魚的各個(gè)鰭，再進(jìn)行觀察。

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：經(jīng)過(guò)研究你知道_決定魚前進(jìn)的方向，身體的軀干部和_部的擺動(dòng)擊打水流產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，_______、________、_________能使魚體保持平衡，_______維持身體垂直。

(5)通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，我們發(fā)現(xiàn)鯽魚的體形呈________形，游泳時(shí)可減小水的阻力;鯽魚的身體表面覆蓋有________，具有保護(hù)作用;鯽魚的呼吸器官是________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案