8．細菌、真菌在生態(tài)系統(tǒng)中占重要地位，是因為它們（　　）
A．能合成有機物B．能分解有機物C．數(shù)量較多D．個體微小

分析 生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體．生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）．

解答 解：大量的腐生細菌、真菌會把動物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽等，歸還土壤，供植物重新利用，它們作為分解者促進了自然界中的物質(zhì)循環(huán)．
故選：B．

點評 熟練掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．某同學（血型為A型）腸胃不適，到醫(yī)院檢查血常規(guī)后，化驗單上有一條記錄是WBC-15×109個/L（白細胞正常值4×109個/L-10×109個/L）．醫(yī)生推斷該同學腸胃可能出現(xiàn)炎癥，進一步檢查后，醫(yī)生給該同學開了抗生素等藥物．通過輸液，病癥出現(xiàn)明顯好轉．
（1）醫(yī)生判斷該同學腸胃可能出現(xiàn)炎癥的依據(jù)是白細胞高于正常值．
（2）醫(yī)生采取的治療方法是把抗生素等藥物滴注到該同學手臂上的“青筋”內(nèi)，這個“青筋”是靜脈血管．該藥物需2次流經(jīng)心臟，然后再經(jīng)體循環(huán)循環(huán)才能到達患處．
（3）該同學輸液后尿量明顯增多，尿液形成的過程是腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用．
（4）該同學上體育課練習跑步時因身體比較虛弱不慎摔倒，鼻出血、膝蓋處碰破流血，但很快就自然止血，參與止血這一生理變化的主要是三種血細胞中的血小板．
（5）如果給該同學輸血，首先應該考慮輸A型 血，原因是異血型者之間輸血輸?shù)锰焯�，輸進來的凝集素來不及稀釋，也可能引起凝集反應．
（6）該同學刷牙時牙齦常常出血，建議他應多吃一些富含維生素C的食物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．生物圈是指（　�。�
A．地球上全部的生物B．整個地球
C．地球上全部的動物、植物和微生物D．地球上的生物及其它們的生活環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．生物圈中的生物所需能量歸根結底來源于（　�。�
A．食物B．陽光C．植物D．糖類物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關于科學觀察的敘述中，不正確的是（　�。�
A．只能用肉眼觀察B．要如實記錄
C．微小的生物可以用顯微鏡觀察D．觀察要細致認真

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關動物和植物組織的敘述中，正確的是（　�。�
A．動植物中的四種組織都一樣
B．都是由細胞構成組織，組織構成器官，器官構成系統(tǒng)，系統(tǒng)構成生物體
C．各種組織都是細胞分裂、分化而形成的
D．植物體內(nèi)有分生組織，而動物體內(nèi)的組織中，細胞都不具有分裂能力

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為制作洋蔥鱗片葉臨時轉片的過程，據(jù)圖回答．

（1）按實驗進行的順序排列各圖所示的操作步驟：B→D→C→A→E→G→F．
（2）圖中E所示的操作是蓋蓋玻片，先讓蓋玻片一側接觸液體，再慢慢放下，這樣操作的目的是防止產(chǎn)生氣泡．
（3）若不進行A展平操作，會因材料太厚，透不過光，看不到細胞．
（4）繪生物細胞圖時，圖中較暗的部分用鉛筆點上細點表示．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．甲型H1N1流感病人為主要傳染源，無癥狀感染者也具有傳染性．目前尚無動物傳染人類的證據(jù)．主要通過飛沫經(jīng)呼吸道傳播，也可通過口腔、鼻腔、眼睛等處黏膜直接或間接接觸傳播．接觸患者的呼吸道分泌物、體液和被病毒污染的物品亦可能引起感染．通過氣溶膠經(jīng)呼吸道傳播有待進一步確證．下列人群出現(xiàn)流感樣癥狀后，較易發(fā)展為重癥病例，應當給予高度重視，盡早進行甲型H1N1流感病毒核酸檢測及其他必要檢查．
請回答：
（1）甲型H1N1流感的病原體是甲型H1N1流感病毒，預防流感的基本環(huán)節(jié)有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群．
（2）注射疫苗是為了保護易感人群  屬于特異性 免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列植物中，不能產(chǎn)生種子的一組是（　　）
A．玉米和花生B．銀杏和松樹C．番茄和辣椒D．海帶和卷柏

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