12.為了預(yù)防某些傳染病,需要給兒童或成人注射疫苗,這種措施屬于( 。
A.先天性免疫B.切段傳播途徑C.控制傳染源D.保護(hù)易感人群

分析 (1)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾病.具有傳染性和流行性;病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等.傳染病若能流行起來(lái)必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
(2)非特異性免疫是生來(lái)就有的,人人都有,能對(duì)多種病原體有免疫作用.包括第一、二道防線.特異性免疫是指第三道防線,產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對(duì)特定的病原體有防御作用.是患過(guò)這種病或注射過(guò)疫苗后獲得的.

解答 解:接種的疫苗是由病原體制成的,只不過(guò)經(jīng)過(guò)處理之后,其毒性減少或失去了活性,但依然是病原體,進(jìn)入人體后能刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,抗體具有特異性,因此屬于后天獲得的特異性免疫;體內(nèi)產(chǎn)生抗體后增強(qiáng)對(duì)相應(yīng)傳染病的抵抗力,從而避免傳染病的感染,因此“為了預(yù)防某些傳染病,需要給兒童或成人注射疫苗”,這種措施屬于保護(hù)易感人群.
故選:D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握疫苗免疫的原理和傳染病的預(yù)防措施.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.桃的食用部分是由下列哪一部分發(fā)育而來(lái)(  )
A.子房B.珠被C.胚珠D.子房壁

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.到2015年5月,全球共有60個(gè)國(guó)家和地區(qū)報(bào)告流行塞卡病毒病(包括2016年奧運(yùn)會(huì)的舉辦國(guó)-巴西),100多萬(wàn)人落入塞卡病毒的磨爪.衛(wèi)生專家擔(dān)心舉行奧運(yùn)會(huì)時(shí),外國(guó)游客感染塞卡病毒病帶回國(guó),疫情進(jìn)一步擴(kuò)散.塞卡病毒是一種通過(guò)蚊蟲(伊蚊)傳播的病毒,該病的疫苗目前尚未研發(fā)出來(lái).患者發(fā)病后需要實(shí)施防蚊隔離措施,至少7天(如在蚊帳內(nèi)睡覺(jué)),且應(yīng)持續(xù)到發(fā)熱癥狀消退.預(yù)防塞卡病毒感染,主要是消滅蚊蟲,防止蚊蟲叮咬;伊蚊在水盆、洼地等積水中繁殖,因此“人人動(dòng)手,翻盆倒灌,清除積水,清理蚊媒滋生地”.
(1)資料中“患者發(fā)病后需要實(shí)施防蚊隔離措施至少7天”的做法屬于預(yù)防傳染病措施中的控制傳染源.
(2)從傳染病角度來(lái)看塞卡病毒屬于這種傳染病的病原體.
(3)正在研制的塞卡病毒疫苗,可以提高人體對(duì)該傳染病的抵抗力,這種免疫類型屬于特異性免疫,在免疫學(xué)上該疫苗相當(dāng)于抗原(填“抗原”或“抗體”)
(4)該病的疫苗目前尚未研發(fā)出來(lái),在其高發(fā)期間,請(qǐng)從傳染病預(yù)防角度寫出我們可以采取的措施消滅蚊蟲,防止蚊蟲叮咬;人人動(dòng)手,翻盆倒罐,清除積水,清理蚊媒滋生地;積極鍛煉身體;患者防蚊隔離.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.“一母生九子,九子各不同”描述了生物的( 。
A.遺傳現(xiàn)象B.變異現(xiàn)象C.生殖現(xiàn)象D.發(fā)育現(xiàn)象

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.免疫細(xì)胞主要是指( 。
A.粘膜上皮細(xì)胞B.血小板C.紅細(xì)胞D.淋巴細(xì)胞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.“國(guó)際黑猩猩基因測(cè)序與分析聯(lián)盟”宣布,黑猩猩與人類在基因上的相似程度達(dá)到96%以上.這個(gè)事例可以說(shuō)明(  )
A.人類和黑猩猩的共同祖先是森林古猿
B.人類是由黑猩猩經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代進(jìn)化而來(lái)的
C.人類和黑猩猩有較近的親緣關(guān)系
D.人類和黑猩猩起源于類人猿

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如表是有關(guān)唾液淀粉酶的實(shí)驗(yàn),根據(jù)你所學(xué)的知識(shí),下列選項(xiàng)現(xiàn)象正確的是( 。
試管編號(hào)加入物質(zhì)溫度加入試劑現(xiàn)象
淀粉糊2mL+清水2mL37℃碘液
淀粉糊2Ml+唾液2mL0℃碘液?
淀粉糊2mL+唾液2mL37℃碘液?
淀粉糊2mL+唾液2mL99℃碘液?
A.①變藍(lán)  ②變藍(lán)  ③不變藍(lán)  ④變藍(lán)B.①不變藍(lán)  ②變藍(lán)  ③不變藍(lán)  ④變藍(lán)
C.①變藍(lán)  ②不變藍(lán)  ③不變藍(lán)  ④變藍(lán)D.①變藍(lán)  ②變藍(lán)  ③變藍(lán)  ④變藍(lán)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.按照世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的定義,健康是指一種身體上,心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài),而不僅僅是沒(méi)有疾病或者不虛弱,請(qǐng)根據(jù)相關(guān)知識(shí)完成填空
(1)兒童青少年心理健康的核心是心情愉快.
(2)“我的體育成績(jī)都已達(dá)標(biāo)”反映的是身體方面處于健康狀態(tài)
(3)在日常生活中,每個(gè)人都會(huì)或多或少地出現(xiàn)一些情緒問(wèn)題,如緊張、生氣、煩惱、甚至感到焦慮、抑郁等,可以通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力、宣泄煩惱、自我安慰等方法調(diào)節(jié),使情緒得到緩解.
(4)健康的生活方式不僅有利于預(yù)防各種疾病,而且有利于提高人們的健康水平、生活質(zhì)量、選擇健康的生活方式,應(yīng)該從兒童和青少年時(shí)期開(kāi)始.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖是高產(chǎn)抗倒伏小麥的培養(yǎng)過(guò)程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題
高產(chǎn)倒伏小麥與低產(chǎn)抗倒伏小麥雜交產(chǎn)生高產(chǎn)抗倒伏的小麥這是由于:雜交是抗倒伏基因與高產(chǎn)基因組合到一起.

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