分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)能量在沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
解答 解:(1)植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,為其它生物提供有機(jī)物和能量,因此該食物網(wǎng)中屬于生產(chǎn)者的是植物.
(2)圖中食物鏈有:植物→食植昆蟲→食蟲鳥→鷹、植物→食植昆蟲→食蟲鳥→蛇→鷹、植物→食植昆蟲→食蟲昆蟲→食蟲鳥→鷹植、植物→食植昆蟲→食蟲昆蟲→食蟲鳥→蛇→鷹、植物→食植昆蟲→食蟲昆蟲→蛙→蛇→鷹、植物→食植昆蟲→蛙→蛇→鷹、植物→鼠→蛇→鷹、植物→鼠→鷹,因此上圖中共有8條食物鏈;
物質(zhì)能量沿著食物鏈流動并逐級減少,因此,鷹獲得能量最多的食物鏈?zhǔn)亲疃痰,即植物→鼠→鷹?br />故答案為:(1)植物
(2)8;植物→鼠→鷹
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念以及能量流動的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精作用發(fā)生在女性輸卵管里 | |
B. | 胎兒通過胎盤和臍帶與母親完成物質(zhì)交換 | |
C. | 卵巢是女性生殖系統(tǒng)的附屬器官,摘除后不影響第二性征 | |
D. | 男性生殖系統(tǒng)中,睪丸能產(chǎn)生精子并分泌雄性激素 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 身體分節(jié) | B. | 體表具有外骨骼 | C. | 具有剛毛 | D. | 體內(nèi)有脊柱 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用的原料是水和二氧化碳;呼吸作用的原料是有機(jī)物和氧氣 | |
B. | 光合作用場所是葉綠體;呼吸作用場所是線粒體;蒸騰作用主要器官是葉片 | |
C. | 光合作用能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化變成化學(xué)能;蒸騰作用能促進(jìn)根對水分的吸收 | |
D. | 枝繁葉茂可以降低光合作用的效率,抑制植物的呼吸作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如圖中所示大麥有胚乳,為雙子葉植物 | |
B. | 圖中A為子葉,種子萌發(fā)時所需的營養(yǎng)儲存于此 | |
C. | B為胚,是新生植物的幼體 | |
D. | 種子萌發(fā)后胚芽發(fā)育成葉,胚軸發(fā)育成莖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 毀壞了“蒼耳” | |
B. | 幫助“蒼耳”傳播種子 | |
C. | 人或其它動物對“蒼耳”不會產(chǎn)生作用 | |
D. | 以上三項(xiàng)都不正確 |
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