12．蚯蚓和蝗蟲分別是環(huán)節(jié)動物和節(jié)肢動物的代表．節(jié)肢動物和環(huán)節(jié)動物的共同特征是（　�。�
A．身體分節(jié)B．體表具有外骨骼C．具有剛毛D．體內(nèi)有脊柱

分析 節(jié)肢動物的特征：身體由許多體節(jié)構(gòu)成，并且分部；體表有外骨骼，足和觸角分節(jié)，如蝗蟲等．
環(huán)節(jié)動物的特征：身體由許多體節(jié)構(gòu)成，用剛毛輔助運動，如蚯蚓等．
故二者的共同點為：身體都是由許多體節(jié)構(gòu)成的，即身體分節(jié)．

解答 解：A、節(jié)肢動物和環(huán)節(jié)動物的身體都是由許多體節(jié)構(gòu)成的，即身體都分節(jié)．故A正確；
B、節(jié)肢動物的體外具有外骨骼，而環(huán)節(jié)動物的體外沒有外骨骼，故B錯誤；
C、節(jié)肢動物沒有有剛毛，故C錯誤；
D、節(jié)肢動物和環(huán)節(jié)動物的體內(nèi)都沒有脊柱都屬于無脊椎動物，故D錯誤．
故選：A．

點評 關(guān)鍵點：節(jié)肢動物和環(huán)節(jié)動物的身體都是由許多體節(jié)構(gòu)成的．

練習冊系列答案
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2．腔腸動物與扁形動物身體對稱狀況（　　）
A．兩側(cè)對稱B．輻射對稱
C．輻射對稱 兩側(cè)對稱D．兩側(cè)對稱 輻射對稱

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3．如圖為反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖．下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A．若如圖表示膝跳反射的反射弧，則c代表脊髓
B．若如圖表示聽到鈴聲進入教室的反射弧，則a代表耳的鼓膜
C．若如圖表示看到酸梅分泌唾液的反射弧，則a代表眼球的視網(wǎng)膜
D．若如圖表示縮手反射的反射弧，則會先縮手，后感覺到刺激

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．去超市購物倍受同學們喜愛．從食品安全的角度講，你在購買“麻辣”等物品時，首先應關(guān)注包裝說明上的（　　）
A．產(chǎn)地B．營養(yǎng)成分
C．儲藏條件D．生產(chǎn)日期和保質(zhì)期

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．“沒聲音，再好的戲也出不來”，這是一句經(jīng)典的廣告詞，聲音在我們的生活中扮演著重要的角色．聲波傳入人耳的順序是（　�。�
A．外耳道---鼓膜---耳蝸---聽小骨----聽覺聲神經(jīng)
B．外耳道---耳蝸---聽小骨----鼓膜---聽覺聲神經(jīng)
C．外耳道--鼓膜---聽小骨----耳蝸---聽覺聲神經(jīng)
D．外耳道---鼓膜---耳蝸---聽小骨----聽覺聲神經(jīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．請分析回答制作和觀察人體口腔上皮細胞臨時裝片的相關(guān)問題：

（1）圖一中，制作臨時裝片正確的操作順序是cadb；c圖片中滴在載玻片中央的液體是生理鹽水；在蓋蓋玻片時，應使蓋玻片的一側(cè)先接觸載玻片上的水滴，然后輕輕放下，這樣做是為了避免產(chǎn)生氣泡．
（2）觀察時，調(diào)節(jié)細準焦螺旋可使物像更清晰．視野中物像在右上方，要把物像移到視野的中央，請將裝片向右上方移動．
（3）細胞結(jié)構(gòu)中，[②]細胞核（括號內(nèi)填數(shù)字，橫線上填文字）含有遺傳物質(zhì)，能夠傳遞遺傳信息；與植物細胞相比，該細胞沒有細胞壁（寫一個即可）．
（4）從結(jié)構(gòu)層次上分析，口腔上皮屬于組織（填“器官”、“組織”或“細胞”）．是細胞分裂和分化的結(jié)果．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．袁隆平被譽為“雜交水稻之父”，他們培育的雜交水稻比常規(guī)水稻的產(chǎn)量高很多，這主要利用了（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性B．物種的多樣性
C．基因的多樣性D．生物行為的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．自然界中的各種生物是相互制約的，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成食物鏈，它們彼此交錯連接再形成龐大的食物網(wǎng)．如圖是某地生物之間關(guān)系示意圖．據(jù)圖回答下列問題．
（1）該食物網(wǎng)中屬于生產(chǎn)者的是植物．
（2）上圖中共有8條食物鏈，請寫出一條鷹獲得能量最多的食物鏈植物→鼠→鷹．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．在如圖所示的實驗中，屬于自變量的是（　�。�
A．催化劑B．過氧化氫分解的速率
C．產(chǎn)生氣泡量D．試管中的過氧化氫溶液的量

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