分析 由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道:一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的,而生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌).生物與生物之間的關(guān)系有捕食、競(jìng)爭(zhēng)和合作,而捕食關(guān)系指的是生物與生物之間的吃與被吃的關(guān)系.在生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,而消費(fèi)者直接或間接的以植物為食,分解者則靠分解動(dòng)植物的遺體把有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物被生產(chǎn)者吸收利用;而生物體內(nèi)的能量最終來(lái)源太陽(yáng),沿著食物鏈逐級(jí)遞減流動(dòng)的.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)中,綠色植物能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物.有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量.植物制造的有機(jī)物,不僅養(yǎng)活了植物自身,還為動(dòng)物的生存提供食物,因此,植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.消費(fèi)者動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物,它們直接或間接地以植物為食,因而叫做消費(fèi)者.該生態(tài)系統(tǒng)中,草是生產(chǎn)者,貓頭鷹、鼠、兔等動(dòng)物屬于消費(fèi)者.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈.多條食物鏈相互交錯(cuò)形成食物網(wǎng),食物鏈起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者,以最高級(jí)消費(fèi)者為終點(diǎn),箭頭方向指向捕食者.該食物網(wǎng)中的食物鏈有:草→兔→貓頭鷹,草→兔→狐,草→鼠→狐,草→鼠→蛇→貓頭鷹,草→鼠→貓頭鷹,共5條.最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺棧?br />(3)在生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,而消費(fèi)者直接或間接的以植物為食,分解者則靠分解動(dòng)植物的遺體把有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物被生產(chǎn)者吸收利用,所以在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)是不斷循環(huán)的;而生物體內(nèi)的能量最終來(lái)源太陽(yáng),生產(chǎn)者通過(guò)光合作用把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,最終沿著食物鏈逐級(jí)遞減流動(dòng)的.因此在這條食物鏈中草是數(shù)量最多的,有毒物質(zhì),在生物體內(nèi)不易被排出,也不易分解,隨著食物鏈逐級(jí)積累,所以鷹的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高,體內(nèi)的有毒物質(zhì)含量最多.
(4)生物與生物之間的關(guān)系常見(jiàn)有:捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等.該生態(tài)系統(tǒng)中,鷹以蛇為食,屬于捕食關(guān)系,同時(shí)鷹和蛇有都以鼠為食,又屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.若鷹大量減少,蛇會(huì)因失去天敵的控制而在一段時(shí)間內(nèi)數(shù)量增加.
(5)在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量雖然在不斷地變化著,但是在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的.這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
(6)本題圖中有草,能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,屬于生產(chǎn)者,兔、狐和鷹等動(dòng)物直接或間接的以植物為食屬于消費(fèi)者,所以要想構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)還缺少的是分解者和非生物部分.
故答案為:
(1)消費(fèi)者
(2)5、食物網(wǎng)、草→鼠→蛇→鷹
(3)草、鷹
(4)競(jìng)爭(zhēng)
(5)自動(dòng)調(diào)節(jié)
(6)分解者、非生物
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是學(xué)生對(duì)食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的組成的理解,考查學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)食物鏈的能力.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在購(gòu)買(mǎi)食物時(shí),我會(huì)關(guān)注是否含有添加劑、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期等內(nèi)容 | |
B. | 探視甲型HlNl病人時(shí)戴上醫(yī)用口罩 | |
C. | 用喝營(yíng)養(yǎng)快線、可樂(lè)代替喝水,只吃自己喜歡的食物 | |
D. | 與艾滋病人共用學(xué)習(xí)用具、共同進(jìn)餐 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ④③②① | C. | ①③④② | D. | ③① |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一日三餐主副食合理搭配 | |
B. | 粗細(xì)糧合理搭配 | |
C. | 青少年每天的學(xué)習(xí)量很大,所以每餐都要以肉為主 | |
D. | 一日三餐應(yīng)葷素合理搭配 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的體積 | B. | 染色體的形態(tài) | C. | 染色體的數(shù)目 | D. | 所含的遺傳物質(zhì) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞體積增大 | B. | 細(xì)胞數(shù)目增多 | ||
C. | 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)增加 | D. | 細(xì)胞數(shù)目增多和細(xì)胞體積增大 |
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