A. | 從圖中可看出,小麥每天的需水量不相同 | |
B. | 小麥在不同的發(fā)育時(shí)期需水總量基本相同 | |
C. | 小麥在灌漿期需水總量最多 | |
D. | 返青期小麥吸收的水分主要用于光合作用 |
分析 從表中給的信息可知植物生長(zhǎng)的時(shí)期不同,需水量也不同.
解答 解:A、由于不知每個(gè)時(shí)期的總天數(shù),故無(wú)法從圖中看出小麥每天的需水量的情況,不符合題意;
B、從圖表可知小麥在不同的發(fā)育時(shí)期需水總量是不相同的,不符合題意;
C、由表中的數(shù)據(jù)可知:小麥在灌漿期需水量最多(1192),符合題意;
D、植物吸收的水分主要用于蒸騰作用,而非主要用于光合作用,包括返青期.不符合題意.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題是一道圖文結(jié)合的題目,比較典型,要注意培養(yǎng)解讀數(shù)據(jù)的能力與數(shù)據(jù)的分析能力.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境多樣性 | B. | 基因多樣性 | C. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | D. | 物種多樣性 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 栽花或種莊稼適時(shí)松土,是為了使根得到充分的氧氣,保證呼吸作用的正常進(jìn)行 | |
B. | 植物可以通過(guò)控制保衛(wèi)細(xì)胞的形狀和大小來(lái)控制氣體和水分的進(jìn)出 | |
C. | 同藻類植物和苔蘚植物一樣,蕨類植物是不結(jié)種子的植物 | |
D. | 氣孔主要分布在植物葉片的上表皮,這有利于氣體更好地進(jìn)行交換 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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