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3．請將下列變異的性狀與其遺傳特性用線連接起來

分析 可遺傳的變異是由遺傳物質改變引起的，可以遺傳給后代；僅由環(huán)境因素引起的，沒有遺傳物質的發(fā)生改變的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代．

解答 解：①“太空椒”的大型果、②經選擇培育出的龍須金魚、④東北虎白色的體色，都是由遺傳物質改變引起的變異，因此都屬于可遺傳的變異；
③媽媽割的雙眼皮，是由環(huán)境因素引起的，遺傳物質沒有發(fā)生變化，因此屬于不可遺傳變異．
故答案為：
．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握可遺傳的變異和不可遺傳的變異的特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為細菌的結構示意圖，據圖回答：
（1）寫出細菌細胞以下各部分的名稱：
①莢膜    ③DNA集中區(qū)域
（2）從分類的角度來看，大腸桿菌、乳酸菌、肺炎雙球菌等都屬于細菌，青霉素屬于真菌，兩者的主要區(qū)別是細胞中有無成形的細胞核．
（3）有些細菌能形成對不良環(huán)境有較強抵抗力的休眠體，叫芽孢．
（4）細菌的生殖方式是分裂生殖，如果你的口腔中有100個細菌，細菌的繁殖速度按30分鐘繁殖一代計算，在最適合狀態(tài)下，4小時后，在你口腔內的細菌數目應達到25600個．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．想要快速大量的繁殖郁金香，以下哪種方法最好（　�。�
A．扦插B．嫁接C．用種子繁殖D．組織培養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．大多數真菌是多細胞生物，組成真菌的每個細胞都有的細胞結構是細胞壁、細胞膜和細胞質，常見的食用真菌有蘑菇、木耳等；也有單細胞的真菌如酵母菌．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．有一位病人在實施外科手術后出現(xiàn)怪癥：吃進的食物從肛門排出，且病人日益消瘦．后來醫(yī)生打開病人的腹腔后發(fā)現(xiàn)，上次手術誤將其胃與大腸直接相連．試分析其中的原因．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下表是鼎湖山國家自然保護區(qū)內動、植物情況，表中的資料反映了生物多樣性中的（　　）
被子植物裸子植物蕨類植物鳥類爬行、兩棲類哺乳類
1822種23種148種214種75種38種
A．生態(tài)系統(tǒng)多樣性B．基因多樣性C．生物種類多樣性D．生物數量多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．分析下列與生殖發(fā)育有關的示意圖，回答問題：

（1）圖甲示家蠶的發(fā)育過程，它的發(fā)育要依次經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，而且幼蟲與成蟲的形態(tài)結構和生活習性差異很大，像這樣的變態(tài)發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育．
（2）乙圖反映了有性生殖方式的卵生，丙圖反映了有性生殖方式的胎生；在乙圖結構中，進行胚胎發(fā)育的部位是[4]胚盤，與圖中[2]卵黃膜和[3]卵黃一起構成卵細胞．
（3）圖丁示青蛙個體發(fā)育過程，它的起點是[1]受精卵，其幼體-蝌蚪有尾，用鰓呼吸，只能生活在水中，隨著發(fā)育的進行，還形成了能與空氣進行氣體交換的器官-肺，兼用皮膚輔助呼吸，從而發(fā)育為能陸地生活的成蛙．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是動物運動的能量來源圖，請你居圖回答下列問題：
（1）食物中的有機物變成細胞中的有機物必須經過生理過程1，1的生理活動名稱是消化吸收．
（2）圖中生理活動3叫呼吸作用．它在細胞結構2中完成．2是線粒體．
（3）從圖中可以看出，動物運動的能量直接來源于呼吸作用，動物運動的能量最終來源于光能．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示是節(jié)瘤形成示意圖，它說明（　�。�
A．有機養(yǎng)料通過導管向上運輸時受到阻礙
B．水和無機鹽通過導管向上運輸時受到阻礙
C．有機養(yǎng)料通過篩管向下運輸時受到阻礙
D．水和無機鹽通過篩管向下運輸時受到阻礙

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