1.下面是某生物學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的“調(diào)查本省中學(xué)生近視眼發(fā)病率”的幾種方案,其中最合理的是( 。
A.選取省內(nèi)部分農(nóng)村和城市中學(xué)的學(xué)生作為樣本進(jìn)行調(diào)查
B.選取省內(nèi)部分農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生作為樣本進(jìn)行調(diào)查
C.選取省內(nèi)部分城市中學(xué)的學(xué)生作為樣本進(jìn)行調(diào)查
D.對(duì)全省內(nèi)所有中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查

分析 抽樣調(diào)查是,一種非全面調(diào)查,它是從全部調(diào)查研究對(duì)象中,抽選一部分單位進(jìn)行調(diào)查,并據(jù)以對(duì)全部調(diào)查研究對(duì)象作出估計(jì)和推斷的一種調(diào)查方法.顯然,抽樣調(diào)查雖然是非全面調(diào)查,但它的目的卻在于取得反映總體情況的信息資料,因而,也可起到全面調(diào)查的作用.我們是在充分考慮調(diào)查總體分布特征的情況下,通過靈活運(yùn)用各種隨機(jī)抽樣方法,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的抽樣方案來實(shí)現(xiàn)的.隨機(jī)抽樣不依賴主觀判斷或是隨意的、任意的,避免人為的干擾和偏差.隨機(jī)抽樣能保證樣本的代表性,具有足夠代表性的樣本.

解答 解:A、選取省內(nèi)部分農(nóng)村和城市中學(xué)的學(xué)生作為樣本進(jìn)行調(diào)查,樣本全面、分布合理,有代表性.故該選項(xiàng)符合題意.
B、調(diào)查時(shí)選取的樣本要有代表性、典型性、準(zhǔn)確率高的特點(diǎn).選取省內(nèi)部分農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生作為樣本進(jìn)行調(diào)查,樣本沒有代表性,不能代表城市中學(xué)的學(xué)生近視發(fā)病率.故該選項(xiàng)不符合題意;
C、選取省內(nèi)部分城市中學(xué)的學(xué)生作為樣本進(jìn)行調(diào)查,樣本沒有代表性,不能代表農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生近視發(fā)病率.故該選項(xiàng)不符合題意;
D、對(duì)省內(nèi)所有的初中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,雖然準(zhǔn)確性高,但調(diào)查費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、難度較大,而抽樣調(diào)查雖然是非全面調(diào)查,但它的目的卻在于取得反映總體情況的信息資料,因而,也可起到全面調(diào)查的作用.故該選項(xiàng)不符合題意;
故選:A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知選取的樣本要用代表性、分布合理.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)動(dòng)物生殖、發(fā)育的敘述中,不正確的是( 。
A.蜜蜂的發(fā)育過程有蛹期
B.鱷魚的生殖和發(fā)育可以離開水
C.鳥類胚胎發(fā)育的場所是胎盤
D.蝗蟲的發(fā)育包括受精卵、若蟲和成蟲三個(gè)階段

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.大量植樹造林既能美化環(huán)境、綠化環(huán)境,還能控制溫室效應(yīng).其控制溫室效應(yīng)的依據(jù)是( 。
A.綠色植物能吸收有害氣體,凈化空氣
B.綠色植物光合作用能放出氧氣,增加空氣中氧氣的濃度
C.綠色植物可以防風(fēng)固沙,保持水土
D.綠色植物光合作用能吸收二氧化碳,降低空氣中二氧化碳的濃度

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.某生物興趣小組用葉片邊緣為白色不含葉綠體的銀邊天竺葵為實(shí)驗(yàn)材料,進(jìn)行“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)時(shí)首先將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜,然后用不透光的黑紙片將葉片部分遮光.甲、乙兩位同學(xué)對(duì)葉片的處理方法如圖所示,請(qǐng)分析作答:

(1)甲、乙兩位同學(xué)對(duì)葉片的處理,甲  同學(xué)的方法是正確的.
(2)若丙同學(xué)采用正確的方法對(duì)銀邊天竺葵的葉片遮光處理后,移至光下照射3~4小時(shí),摘下葉片,去掉黑紙片,用酒精脫色處理,滴加碘液,結(jié)果如圖:①、②兩處不變藍(lán),③處變藍(lán).與②處相比,①處不變藍(lán)的原因是①處不含葉綠體.
(3)由②、③對(duì)照的結(jié)果得出的結(jié)論是綠葉在光下制造淀粉.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.根據(jù)資料回答問題
資料一:一直失去雛鳥的美國紅雀,總是喂池邊的金魚
資料二:英格蘭一只大山雀偶爾打開了牛奶瓶,其他大山雀也學(xué)會(huì)偷喝牛奶
資料三:北雁南飛的休息途中,有一些“站崗”的個(gè)體,遇到危險(xiǎn)會(huì)拍打翅膀,或者大叫等,使群體迅速做出御敵的準(zhǔn)備.
(1)資料一其他大山雀偷喝牛奶屬于學(xué)習(xí)行為,是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,經(jīng)過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”獲得的.
(2)鳥群在遷徙途中有專門“站崗”的個(gè)體,體現(xiàn)社會(huì)行為明確分工的特征.
(3)從行為的功能看,北雁南飛屬于節(jié)律行為,山雀喝牛奶屬于取食行為.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

6.當(dāng)我們細(xì)細(xì)地咀嚼饅頭時(shí),會(huì)感覺到有甜味.某同學(xué)猜測,在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下,是口腔中的唾液使饅頭變甜的.元旦假期,他做了如下實(shí)驗(yàn):

Ⅰ:取適量新鮮饅頭,切成碎屑、做成漿糊并振蕩,分成2等份.將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中.Ⅱ:取2只潔凈試管,分別編號(hào)為①、②,做如下處理:(如圖)
小明今天早餐吃了一碗稀飯、一個(gè)雞蛋、兩片豆腐干及一些青菜.請(qǐng)結(jié)合右圖分析下面的問題:
(1)該同學(xué)將饅頭切成碎屑、做成漿糊并振蕩,這是為了模擬牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌作用.
(2)該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用.
(3)實(shí)驗(yàn)D過程中,[1]號(hào)試管中顏色變藍(lán),原因是淀粉遇碘變藍(lán).[2]號(hào)試管漿糊顏色不變藍(lán),原因是淀粉被分解.
(4)該實(shí)驗(yàn)過程中,設(shè)置兩只試管的作用是作對(duì)照.
(5)如果將C過程燒杯中的水換成5℃,再重復(fù)D過程,這兩個(gè)試管中漿糊的顏色均變藍(lán).
(6)實(shí)驗(yàn)過程保持37°的原因是模擬人體溫度.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.下圖是心臟結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)與3、9連通的血管分別是〔6〕肺動(dòng)脈、〔5〕主動(dòng)脈,與2、8連通的血管分別是〔1〕上腔靜脈和〔4〕下腔靜脈、〔7〕肺靜脈.由此可知,與心房相連通的血管是靜脈,與心室相連通的血管是動(dòng)脈.
(2)圖中2與3之間及3與6之間的結(jié)構(gòu)分別是房室瓣和動(dòng)脈瓣,靜脈內(nèi)還有靜脈瓣
其作用是防止血液倒流.
(3)將離體心臟的4扎緊,把清水從1注入心臟,心腔里容納不下的清水將由圖中6(填序號(hào))所示結(jié)構(gòu)流出.
(4)心臟的四個(gè)腔中,壁最厚的是左心室.
(5)心臟位于胸腔中部稍偏左下方,左右兩肺之間.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.據(jù)圖回答:
(1)寫出下列標(biāo)號(hào)名稱:
①細(xì)胞膜②細(xì)胞核③細(xì)胞質(zhì) ④液泡.
(2)圖中屬植物細(xì)胞的是甲,你挑選的依據(jù)是:有細(xì)胞壁和液泡,
除此以外有些植物細(xì)胞還有葉綠體.
(3)植物細(xì)胞都具有一定的形狀是因?yàn)橛屑?xì)胞壁起支持作用的緣故.
(4)“種瓜得瓜,種豆得豆”是因?yàn)榧?xì)胞核有遺傳物質(zhì)的緣故.
(5)在實(shí)驗(yàn)過程中,染色的目的是:使細(xì)胞著色,染色最深的是細(xì)胞核部位,其主要原因是其有被堿性染料染成深色的物質(zhì),染色體.在細(xì)胞分裂過程中,新細(xì)胞和原細(xì)胞的染色體的形態(tài)和數(shù)目 相同.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.已知決定白化病的基因(d)是隱性基因,決定膚色正常的基因(D)是顯性基因.現(xiàn)有一對(duì)膚色正常的夫婦生了一個(gè)白化病的兒子.
(1)試畫出遺傳圖解
(2)丈夫的基因型為Dd,妻子的基因型為Dd,孩子的基因型為dd.若他們?cè)偕粋(gè)孩子,得白化病的可能性為25%(或1/4).

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